伊宁市26——27学年第一学期.docVIP

伊宁市2016——2017学年第一学期 物理教研工作总结 紧张、繁忙、热闹的一学期工作即将结束。这期间我们有快乐、有汗水也有泪水，驻足回首，可圈可点的人和事实在不少，但更多的还是我们广大物理教学工作者，对教学、教研工作的一些收获和思考，现将本学期物理教研工作做一个总结： 依据学科特点制定工作计划 根据教研中心2016工作思路，制定工作计划。以“研训一体”，“青年教师达标”，“南市区小课题”，“学科基地校”，“能手工作室”，“公开课”，“小课题”，“学科讲座”为工作主攻方向，开展了一系列卓有成效的工作。 常规教研 1、备课：备课是体现一名教师对教材，课程标准的理解，对学生学习情况的了解，从而有针对性的实施教学的过程。即所谓备教材，备教法，备学生。本期大多数学校都采用了集体备课的方式，固定地点、时间、内容对教材进行讨论、研究拿出一个总体方案，然后同头课教师再根据各自学生情况进行二次复备，加强针对性，效果较好。但也存在一定不足，如：课后反思存在敷衍现象，达不到预期的目的，流于形式。做的较好的学校有16中、19中、22中、18中、1中、3中等。 2、上课：是对备课的一个考核，备课环节做了充分的准备，上课质量才能得到保证。本期主要抓 “南市区”学校教师上课情况及课例研究，有一定的效果，推出了4个课例，但还是不够理想。教师的教学理念和观念还需在不断地学习中提高。（下学期将对乡、镇、场、学校加大课例研究力度） 3、作业、考试：是教师检验上课效果的评价。在对学校教师作业批改情况进行调研过程中发现，作业布置针对性不强，主要以练习册为主（对南市区和农村校难度较大），没有经过老师的思考，以数量衡量作业质量。造成学生课业负担太重，学生以态度应付教师的检查。情况可想而知。 4、复习：是对已学过的知识在课堂教学中的重现。调查发现大多数教师都是以复习替代课堂教学中的不足。在复习中讲难题、偏题、怪题，不重视基础知识的再现与理解。情况较为普遍。但也有做的好的学校，如：1中、5中、11中、19中等。 5、听课、评课：是提高教师业务能力，相互取长补短，相互交流的一种方法。在听课过程中可以发现自己的不足，从而开进和互补。评课过程中可以得到一些新信息、新观念、新方法。这是迅速提高自身业务能力的有效途径。在调研中发现部分教师只重视听课，不关心评课。这与学校的评价机制有关，因为学校评价的是学期听课的节数，对听课质量没有要求，这是学校想要提高教师业务能力亟待解决的问题。 二、教研活动 本期开展了大型市级教研活动7次。有“南市区”课题计划制定、研讨、开题活动；“能手工作室”工作的任务与目标的研讨活动；“援疆教师学术报告会”；中考研讨和中考复习系列活动；“南市区”教师课例研究，自制教具和学生小制作展评活动等。每一项活动都是以提高物理教师专业素养为核心的。为教师搭建交流学习的平台是我们的服务终止。（这些活动分别在19中、5中、18中、3中、6中、11中及乡、镇、场学校举办） 三、2016青年教师课堂教学大赛工作 根据教研中心的相关规定，本期举办了“2016青年教师课堂教学大赛”。大赛于2016年11月14日至2016年11月28日，有三年以上教龄的48位物理青年教师参加了本次课堂教学大赛。 大赛分6各组进行比赛，分别为农村汉语组；农村双鱼组；城市汉语组；城市双鱼组；高中汉语组；高中双语组。 本次大赛分别得到了达达木图中学、11中学、7中、8中、4中的大力支持。 为了本次大赛的公平、公正，大赛以“能手工作室”、援疆老师为大赛评委，得到了参赛老师的一致好评。 青年教师是学校的希望，是学校的未来。我市开展对青年教师进行基本能力的考核，对青年教师的专业成长有积极的促进作用。 有评价就会有行动，有积极的评价就会有积极的行动。教育局、教研中心的这一决定，对青年教师来说无疑是积极的可行的。从本次大赛可以看出，参赛的青年教师严肃认真的态度和为之付出的努力。但从参赛情况看，部分教师对教材处理不当，不能理解课程标准的要求；不关注学生的合作学习、自主学习，“一言堂”现象严重；双语能力要提高等。 四、课题工作 根据教研中心2016年工作思路，“全面提高南市区教研教学质量”的总目标，提出开展“南市区小课题”研究，以“低起点、小步子、多反馈、勤动手”12字为工作核心。力求使南市区教育教学质量有一个提高。 开学第一周迅速组建以5中、11中、14中、15中为主要力量的课题研究小组，讨论研究课题研究内容，近期、中期、远期的目标，并对课题组成员进行培训。经过课题组成员的研究、论证，课题组决定，本学期课题的重点内容为“课例研究”，力争在本学期末退出4个优秀课例供南市区全体物理教师共享。 本期“南市区小课题”主要开展了问卷调查；规范作业；小制作评展；课例研究；加强课堂教学针对性等活动，效果明显。在此期间