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《做遵纪守法好公民》教案 ——（武汉版）生命安全教育五年级第29课 武汉市江岸区惠济路小学 聂延冰 教学活动背景分析： 从学生的社会生活阅历看，学生与法律常常很少发生关联，因此绝大部分学生不知法不懂法。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子更愿意从身边人、身边事学习法律，这就要求教师在教学中应更多地以贴近学生生活的法律知识为主线，让学生从熟悉的人和事中树立明确的法律意识，学到初步的法律知识。 在教学中注重与学生的生活有机对接，难度梯度与高年级学生的认知水平同步。将遵纪守法教育寓于社会生活主题之中，做到有机整合。 教学活动目标： 知识目标：明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。 能力目标：能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。 情感态度与价值观目标：通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动最适合的教学对象应是小学高年级学生，年龄在11至12岁，这样的学生对法律知识感兴趣，并且能够较好地理解法律条文；参加者数量以35人左右为宜，便于学习讨论、充分交流。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 教学PPT “笑脸”“哭脸”表情牌若干 课前准备： 1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。 2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。 教学活动步骤： 一、创设情境，初步“知法”。 1、出示案例。 【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。】 2、讨论：对此行为，你怎么看？ （估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。） 3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！ 【出示《治安管理处罚法》第六十三条（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。】 4、交流：故事讲到这儿，你有什么想法？ 5、师小结，揭示课题。 同学们，从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上，遥不可及；原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律，遵守法规，就会触犯法律法规，导致违法犯罪。所以说，我们每一个同学都要学习法律，遵守法律，做遵纪守法好公民。（板书课题：第二十九课 做遵纪守法好公民。） 模拟法庭，探究“学法”。 ◎学生活动——模拟法庭。 第一法庭：校园偷盗一案 1、播放动画：两个学生偷同学书包里的钱。思考：这两个同学的做法是否正确？ 2、今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这个“案子”。 （1）分组选派代表，组成法庭成员。教师分配角色，并简述角色职责。 （2）模拟法庭审判“校园偷盗一案”。 3、学生交流：这场庭审过程是否清楚，判决是否合理？ （因学生没有经验，故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不足、判决不当等问题。） 教师相机指导：①庭审时应问清事实经过；②庭审时应出具相关人证物证；③庭审时应允许“被告人”做相应自辩，或请人辩护；④判决时应考虑被告人“年龄”。 第二法庭：校园教唆他人“擂肥” 经过刚才前一庭的审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，请同学们模拟审理“校园擂肥”一案。 学生交流这场审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充分，保障了嫌疑人的正当权利，判决合理。） 这样的案件，在我们的生活中可不少。正是因为有些同学不懂法，才会成为这法庭上的“被告”啊！那我们应该怎么做，才能不触犯法律呢？自由交流。 教师相机出示PPT，并小结。 规范行为，自觉“守法”。 ◎学生活动——小小裁判官 生活中我们能看到这样的事情，请同学们做“小小裁判官”，用你们手上的“笑脸”“哭脸”来评判一下吧。 ◎某同学拨打110报假警。 ◎和他人一起玩耍时，能够制止他人的违法乱纪的行为。 ◎路遇车祸，“的姐”闯红灯送伤者急救 2、学生评判行为对错，对的出示“笑脸”，不对出示“哭脸”。 （这里根据小学生的判断，第三个会有争议。） 3、学生陈述判断理由。 4、教师引导： 我们要在独处时也能够管住自己，不做违法乱纪的事，做到慎交友，不参与，不放任，在任何时候能自觉遵守法律法规。 四、熟记条文，明理“护法”。 1、在生活中，有哪些法律条文是和我们未成年人息息相关的呢？同学们课前搜集了哪些？ 2、生自由说，老师相机出示相关的法律条文。 《中华人民共和国道路交通安全法