四感觉和知觉.pptVIP

（一）知识经验 知识经验对客体的知觉会产生巨大的影响。知识经验影响着对象知觉的内容和速度。 对某一事物的知识经验越丰富，人对它的知觉内容也就越丰富、越迅速。 （二）定势 定势（set）也叫心向，指以一种特定的方式进行感知或思维的心理活动的准备状态。 在日常生活中有的人往往把听到的内容变成了他想要听到的东西，把看到的对象变成了他想要看到的样子。 8+2=10 5+4=9 4+4=8 4 3=？ （三）需要和情绪 　　　当一个人的某种需要特别强烈时，他在环境中对特别需要的事物，就容易构成知觉对象，并常有夸大的倾向。 　　　此外，价值观、自我防卫机制也都会影响人对当前对象的知觉。 第四节　感知规律在教学中的应用 一、直观教具的制作和使用 二、师生间的第一印象及对待 三、学生观察力的培养 一、直观教具的制作和使用 （一）使用直观教具时应注意的感知规律 实物、标本、模型、挂图以及幻灯、电影、电视、录音、录像等是教学中经常用到的直观教具。 要使直观教具起到提高教学质量的作用，在制作教具时必须注意下列感知规律： １．感知对于刺激强度依存性的规律 　　这条规律表明，作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被人们清楚地感知到。 　　因此，在制作演示教具时就应当考虑到演示对象的大小、颜色、声音能使全班的学生都清楚地感知到。 ２．对比规律 这条规律表明，在性质或强度上对比的刺激