胡同文化课文精彩介绍.pptVIP

* * 谜面： 石刻的史书， 凝固的音乐 猜 猜 看 谜底 ——建筑 福建永定土楼 草原上的蒙古包 上海外滩夜景 汪曾祺 研读课文第1——7自然段，思考归纳： 北 京 胡 同 的 特 点 ？ 概括要点的方法 结构层次分析 首末句 寻找 关键词 过渡句 筛选 表达方式分析 议论 提炼 关键句 抒情句 标点辅助判断 概括要点的方法 结构层次分析 首末句 寻找 关键词 过渡句 筛选 表达方式分析 议论 提炼 关键句 抒情句 标点辅助判断 研读课文第5——12自然段，思考归纳： 北 京 胡 同 文 化 的 特 点 ？ 胡同及胡同文化的特点： （建筑） （文化） 方正 封闭 独门 独院 安静 封闭（自私） 易于满足 安分守己 逆来顺受 冷漠（冷眼旁观） “忍” 盒子 反复朗读课文第13——15自然段，体会: 作者 对胡同及其文化的 态度 ？ 师生齐读 聆听体会 自我品读 喜爱 怀念 理智上知道它会终结， 感情上难以割舍 伤 感 作者对胡同及其文化的 态度 : 全文结构布局： 胡同的建筑及环境特点 北京市民心态表现(文化) 作者对正在没落的胡同文化的 情感态度 1、京味、京腔（胡同味） 2、平淡、朴素、口语话 3、“书卷气” 纵观全文，想想: 下列语言特点突出体现在何处？(自我朗读体味) 作者简介 汪曾祺：（1920-1998）现代作家。先后曾任《北京文艺》《说说唱唱》《民间文学》编辑，1962年调北京京剧团（后改为北京京剧院）任编辑。主要作品有小说《受戒》《大淖记事》，京剧剧本《范进中举》《沙家浜》评论《沈从文和他的〈边城〉》。 到胡同去！ 教师：有些同学想去故宫，感受一番历代皇朝的神秘与特色。或者到天安门广场参加一次庄严的升国旗仪式，体会作为中国人的骄傲与自豪。 教师：或许还有同学想去圆明园，重温那段屈辱的历史，在废墟中激发自己，为民族振兴而努力。确实，北京这个深具文化底蕴的古城，有许多名胜古迹值得我们去回味同时引发的思考。 教师：胡同里上演着一幕幕北京人的生活故事，胡同是一位时间老人，见证了胡同里的历史沧桑。 教师：今天，胡同也成为一种名胜吸引了众多喜欢中国传统文化的中外旅游者，坐着黄包车到胡同溜一圈也成为一种时尚，成为北京的又一幕风景。同学们，如果你们有机会到北京旅游，一定别忘了——到胡同去！ 教师：今天，胡同也成为一种名胜吸引了众多喜欢中国传统文化的中外旅游者，坐着黄包车到胡同溜一圈也成为一种时尚，成为北京的又一幕风景。同学们，如果你们有机会到北京旅游，一定别忘了——到胡同去！ 教师：今天，胡同也成为一种名胜吸引了众多喜欢中国传统文化的中外旅游者，坐着黄包车到胡同溜一圈也成为一种时尚，成为北京的又一幕风景。同学们，如果你们有机会到北京旅游，一定别忘了——到胡同去！ 教师：今天，胡同也成为一种名胜吸引了众多喜欢中国传统文化的中外旅游者，坐着黄包车到胡同溜一圈也成为一种时尚，成为北京的又一幕风景。同学们，如果你们有机会到北京旅游，一定别忘了——到胡同去！ 教师：胡同里上演着一幕幕北京人的生活故事，胡同是一位时间老人，见证了胡同里的历史沧桑。 教师：胡同里上演着一幕幕北京人的生活故事，胡同是一位时间老人，见证了胡同里的历史沧桑。 教师：胡同里上演着一幕幕北京人的生活故事，胡同是一位时间老人，见证了胡同里的历史沧桑。