人教必修一Unit1教学设计文档.doc

人教版必修一 Unit 1 Friendship Anne’s Best Friend教学设计 根据课程改革的要求，实现以学生的全面发展为本的教学观，培养学生综合运用英语语言的能力，强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式，由学生共同努力来实现教学目标。通过引导学生利用所学语言来完成任务，促进学生运用所学外语获取信息，处理信息，使用信息与人交流，让学生去发现问题、解决问题，提高合作意识，培养合作精神，从而实现学生的主体地位，发展学生的综合语言运用能力。本单元阅读课文标题是“Anne’s best friend”，要求学生通过教学活动理解文章，学习掌握语言知识，形成正确的友谊观。由于我校生源薄弱，学生英语基础欠佳，学习中存在不少困难障碍，这些都制约着英语教学。因此老师在学生课前预习、自主学习、小组讨论、成果展示等活动中应该给予一定的关心、指导和帮助，使学生通过努力能到目标，学有所获，从而获得成就感，这样学生表达的欲望就容易实现，课堂教学活动的效果也就会得更加理想。 教材分析 本单元中心话题是friendship，学生可以获得与友谊相关的信息，形成正确的友谊观。通过阅读Anne’s best friend，知道生活在二战时期的安妮在如此恶劣环境中渴望朋友、渴望友谊、渴望自由，进一步了解友谊的丰富内涵。这节课应以阅读为中心，围绕阅读教学训练学生的阅读方法，使他们形成阅读技能、技巧。学习归纳主题，培养创新思维。 学情分析 我们学校属于生源薄弱校，大部分学生英语基础相对较差，但他们积极上进、学习热情高、求学欲望强，具有合作互助精神。因此他们是可以教育培养的，经过努力，能够得到改进和提高的。 学生对友谊的话题、内容感兴趣，思维活跃。但是学生的英语基础薄弱不足、学习上困难障碍多。需要在耐心帮教和监控督促下才能完成任务；学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。 教学目标 1.知识目标：学习掌握下列短语，并能运用 go through set down a series of on purpose in order to face to face dusk 通过阅读，了解课文内容，把握重点信息。能够自主地提出课文的疑问并回答课前和课后问题，能够利用课件资源解决课文的问题； 能够根据阅读材料，分析课文,讨论归纳课文主题思想； 能够在教师的指导下，学习欣赏课文语言美。分析长难句，降低理解难度。了解二战历史和安妮的生活环境以及在恶劣环境中对朋友友谊自由的向往和对大自然的热爱。结合自己的实际情况，描述朋友友谊，提高创造性思维能力。 2能力目标 (1). Enable the students to get more information about friends and friend- ship. (2). Enable the students improve the ability to get the main idea （3）Enable the students to read till they can recite some key sentences. (4). Enable the students to learn, grasp and use some useful words and expressions, sentence structure. 3. 情感目标 通过学习课文，让学生知道二战历史和犹太人的遭遇、恶劣环境中的Anne对朋友、友谊，自由合成自然的向往。 教学重点和难点 教学重点 Have a good understanding of the text through the spoken and written exercises. Use different reading skills to help find required information, especially reading and understanding beyond lines. 教学难点 Know the meanings between lines and beyond lines. Learn different reading skills for different reading purposes. 教学流程示意 Step 1. Pre-reading Free talk. Collect some proverbs about friends and friendship to study in class. Get the students t