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2.5 全等三角形 学习目标 = 1 \* Arabic 1、说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号表示两个三角形全等。 2、知道全等三角形的有关概念，会在两个全等三角形中正确找出对应顶点、对应边、对应角 3、会说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质 活动方案 活动一 知道全等形、全等三角形及对应元素一系列概念，会用符号表示全等 将三角板按在纸上，沿外框画出两个三角形，把这两个三角形裁下来后放在一起，观察它们能否重合。 2.观看课本美丽的图片并阅读课本P2—3的部分，思考并回答下列问题： (1)什么是全等形？什么是全等三角形？你能举出生活中全等形的实例吗？ (2)全等三角形有哪些对应元素？怎样记两个三角形全等？ 活动二 知道全等三角形的性质 1．利用三角形纸片做如下变换：将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED． 2.思考：各图中的两个三角形全等吗？为什么？如果全等把它们分别表示出来.（注意书写时对应顶点字母写在对应的位置上） 3.寻找上图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？ （提示：全等三角形是指能够完全重合的两个三角形） 独立完成后，小组交流并归纳出全等三角形的性质： ． 活动三 知识应用 1.如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点， 说出这两个三角形中相等的边和角． 如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED， ∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角． （提示：对应边和对应角一定在两个全等三角形中找，所以需将△ABE和△ACD从复杂的图形中分离出来．） （小组讨论交流寻找对应角、对应边的经验） 课堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑惑？ 【检测反馈】 1．下面的每对三角形分别全等，观察是怎么变化而成的，说出对应边、对应角。 2．将△ABC沿直线BC平移，得到△DEF（如图） （1）线段AB、DE是对应线段，有什么关系？ 线段AC和DF呢？ （2）线段BE和CF有什么关系？为什么？ （3） 若∠A=50o，∠B=30o，你知道其他各 角的度数吗？为什么？ 3．已知△ABE≌△ACD，AB与AC，AD与AE 是对应边，∠A=40o，∠B=30o，求∠ADC的大小. 4、①能够 的两个三角形叫全等三角形。互相重合的顶点叫 ， 叫对应边， 叫对应角。 ②全等三角形的 相等， 相等。 ③若△AOC≌△BOD，对应边 ，对应角 ； 若△ABC≌△CDA，对应边 ，对应角 ； ④若△ABC≌△DAE的对应边 ，对应角 ； ⑤已知△ABC≌△DAE,∠C=∠E,BC=AE, 则两个全等三角形的其他对应边为 和 ， 和 ；其他对应角为 和 ， 和 。 作业：76页 1题