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1、《高层建筑结构与抗震》课程特点？ （1）专业性强、实用性强：以力学知识（理论、材料、结构、弹性、土力学等）、专业基础课（建筑材料、工程测量等）、专业课（混凝土结构、钢结构、砌体结构、地基与基础等）为基础。实用性强、应用面广：只要从事与土木工程有关的设计、施工、监理、管理、科研等工作，都需要用到。 （2）计算设计与概念设计的有机结合。 计算设计：算得清的设计，实际工程中常常通过程序计算（如PKPM）完成。 概念设计：算不清的设计，又称经验设计。 《高层》P92：概念设计：是指在结构设计中，结构工程师运用“概念”进行分析，做出判断，并采取相应措施。概念设计包括：安全度的概念、力学（内力计算）的概念、材料的概念、荷载与作用的概念、地震的概念、施工的概念、使用的概念等等。 《高层》P92：概念设计的判断能力主要来自工程师本人所具有的设计经验、对结构破坏机理的认识、掌握的力学知识和专业知识、对地震震害的经验教训、对试验研究成果的理解和认知等。 知识可以传递、技术可以训练、艺术可以熏陶、智慧可以启迪，唯有实践经验必须亲历，没有其他途径。 2、高层建筑结构与抗震》课程学习方法？ （1）温故知新，循序渐进。本课程作为土木工程专业学生最重要的专业主干课程之一，涵盖了高层建筑结构设计和建筑结构抗震设计原理两大部分内容，以众多的专业基础课（理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、建筑材料等）和专业课程（混凝土结构、钢结构、砌体结构、地基与基础等）为基础，是各课程的不同内容在实际工程中的具体应用。 （2）学习过程中，要注意理论联系实际，遵循规程规范（尤其是规范中的强制性条文），又不拘泥于规程规范。 （3）培养自学能力。实际工作需要培养自学能力，因为课堂教学的局限性，实际工程更加复杂。通过学习—实践---再学习---再实践，实现有所提高的目标。 （4）理清学习思路，做到课前预习，课后复习。 （5）培养严肃认真的学习态度，进一步培养自己严肃认真的工作态度。我签字、我负责。 3、《高层建筑结构与抗震》课程考核形式？ 考试课程，平时成绩(20%)：上课考勤、课堂提问、课后作业（要求独立完成）。 期末成绩(80%)：期末考试成绩，部分闭卷（50%）—基本理论、基本计算（需要记忆）。 部分开卷（50%）：基本理论的综合应用（量大，须熟练，考试时可以带书和规范，资料不行） 《建筑结构抗震设计》：第1章 绪论 地震的分类及产生原因？《抗震》P1 地震分为诱发地震、天然地震两大类。 诱发地震：因人工爆破、矿山开发及工程活动（水库建造、石油开采、页岩气开采等）所引起的地震，数量较少，一般不太强烈。 天然地震：主要有构造地震与火山地震、塌陷地震等。 构造地震由板块的构造运动所引起，占90%。绝大部分地震发生在地壳内、板块之间。 火山地震由火山爆发所引起；塌陷地震由底下溶洞或矿井顶部塌陷等引起。 在工程抗震设计中仅考虑构造地震的设防问题。 地震波的定义、组成与传播特点？《抗震》P1-3 （1）地震波的定义：地震产生的地壳运动（振动）以波的形式从震源向各个方向传播并释放能量，这种波称为地震波。 （2）地震波的组成：地震波由体波和面波两部分组成。 体波：在地球内部传播的波，包括纵波和横波两部分。 纵波：在传播过程中，质点的振动方向与波的前进方向一致，又称压缩波或疏密波。 特点：周期短，振幅小，使地面引起上下颠簸运动。 横波：在传播过程中，质点的振动方向与波的前进方向垂直，又称剪切波。 特点：周期较长，振幅较大，使地面引起水平方向的运动。 面波：沿地球表面传播的波，包括瑞雷波和洛夫波两部分。 瑞雷波：传播时，质点在波的传播方向和地面法线组成的平面内（XZ）做逆向的椭圆 形运动，而在与XZ平面垂直的水平方向（Y）没有振动，质点在地面上呈滚 动形式传播，是引起地面产生摇晃的原因。 洛夫波：传播时，质点只在与传播方向相垂直的水平方向（Y）运动，在地面上呈蛇形 运动形式。 （3）综合：地震波的传播速度，以纵波最快、横波次之，面波最慢。当横波或面波同时到达时，地面振动最为猛烈，产生的破坏作用也最大。在离震中较远的地方，由于地震波在传播过程中逐渐衰减，地面振动减弱，破坏作用也逐渐减轻。对建筑物的破坏主要是横波。 3、为什么地震时人的感觉是先颠后晃？《抗震》P3 地震时，震中及其附近的人们先感觉到上下颠簸，然后感到前后或左右摇晃。 因为地震发生时，地震波主要有两类，一类是纵波，它传播的速度快，可达5～6Km/秒；另一类是横波，它的速度较慢，达3～4 Km/秒。因为纵波先到，使人们产生上下颠簸的感觉；而横波后到，让人们感到水平摇晃。 人们在感觉到“颠”的时候，要马上就地避震，因为大的破坏力马上就要到了。 4、地震震级的定义及表示方法？《抗震》P4