当代大学生心理发展特点与高等教育新理念讲义.doc

当代大学生心理发展特点与高等教育新理念 崔景贵 文收稿日期:2004-09-20 作者简介:崔景贵，浙江大学教育学院教育学博士后流动站研究人员、江苏技术师范学院教育学院党总支书记、心理教育研究所所长。(浙江/310028) *本文为全国教育科学“十五”规划课题“在高等教育大众化条件下的应用型本科教育研究”(课题批准号DCB101731)子课题研究成果。 ? 摘要本文分析了当代大学生心理发展的新面貌、新矛盾和新问题，提出了新形势下高等教育创新变革的新理念:树立新的大学生心理发展观，树立新的大学生学习素养观，树立新的高等教育培养目标观，树立新的高等教育教师角色观，树立新的高等教育大学精神观，树立新的高等教育管理方式观。 关键词 大学生心理发展高等教育教育新理念 当代大学生的年龄在17, 18岁至22, 23岁，正值青年中期。这是一个“狂风恶浪”、“疾风怒涛”的人生过渡时期，也是大学生“第二次诞生”和真正实现“心理性断乳”的人格再构时期。如何认识和把握当代大学生的心理世界?高等教育如何为大学生的心理发展导航?高等教育教学管理如何更新观念深化改革?这些问题也许我们不可能一下子全部清晰地回答，但它们是值得深人思考和深刻回答的，也迫切需要我们作出理智的、适应时代要求的回答。当代大学生心理发展新特点是一个非常值得研究的课题。①2003年11月和2004年2月，笔者在