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《在山的那边》教案_93213
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课 题 主 备 人 黄群 备课时间[来源:Zxxk.Com] 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 个性化备课 教[来源:Zxxk.Com]
学
目
标 知识与技能 1、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语;[来源:Zxxk.Com]
2、理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。[来源:学科网]
[来源:学§科§网Z§X§X§K] 过程与方法 1、诵读诗歌,品味揣度诗歌语言,体会诗歌基础上展开的丰富想象。2、掌握自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观
获得对自然、社会、人生的有益启示,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。 重点 通过朗读来品味揣度诗歌语言,理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言。 难点 理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。 教
学
过
程 一、导入新课
同学们,对于我们来说,童年刚刚过去并不陌生,你还能回忆起童年的一些趣事吗?(唤起童年的回忆)你还记得童年时你的那个最大的梦想吗?(同学们争先回答)的确,几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿,可能就是这些幻想和心愿吸引着我们,带我们走进另一个世界,哪怕为之付出代价,也不放弃。今天,我们要学习的这首诗,写得就是童年时代追求梦想得事,让我们一起来感受作者的童年梦想吧!——板书:在山的那边 王家新
二、出示目标
1、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语;
2、理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。
3、品味揣度诗歌语言,体会诗歌基础上展开的丰富想象;
4、获得对自然、社会、人生的有益启示。
三、作者和背景简介、资料助读、学生自测
?ppt投影仪展示
?1、作者简介:王家新,1957年出生于湖北丹江口。1978年考入武汉大学中文系,1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。1983年参加诗刊组织的青春诗会。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作,1992年赴英作访问学者,1994年回国后调入北京教育学院中文系,副教授。2006年被中国人民大学文学院聘任为教授。
?2、背景介绍:《 在山的那边》起源于童年经验,作者生于湖北西北部山区的武当山下,一直没有走出山里的世界,作者是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。诗的开头两句,正是他“小时候”的真实写照。他想几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”,而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想,构成了他小时候特有的秘密,在今天看来,它还隐秘地影响到作者的一生。
3、给画线字词注音
痴想( ) 隐秘( ) 铁青( ) 凝成( ) 诱惑( )
喧腾( ) 一瞬间( ) 枯干( ) 浸湿( )
四、朗读、品析
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