方黎高中生生涯规划试题.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5号 E企业型人的特点 向人推销自己的产品或观点 追寻领导力与社会影响 有抱负，责任感强烈，勇于承担压力 言语说服能力强 销售、管理人员、政治家、律师、思想领袖 企业型E 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 企业型E (Enterprising) 喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目标，希望成就一番事业 经济和社会地位上的成功，忠诚，冒险精神，责任 说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向 律师、政治运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理 * 6号 C事务型人的特点 喜欢有条理、程序化的工作 忠诚、乐于执行与服务 有组织有计划 细致、准确 会计、文秘、档案管理、信息整理 事务型C 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 事务型C (Conventional) 喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准，愿意在一个大的机构中处于从属地位，对文字、数据和事物进行细致有序的系统处理以达到特定的标准 准确、有条理、节俭、盈利 文书技巧，组织能力，听取并遵从指示的能力，能够按时完成工作并达到严格的标准，有组织有计划 文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员 霍兰德的兴趣类型编码 单编码：R，I，A，S，E，C 双编码：RI，RA，EA，ES…… 三编码：ISA，EAS,CRI…… 白日梦 爱好总结 朋友分析 特点印证 专业问卷 探索兴趣的其它方法 “我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。” ——华伦·巴菲特 兴趣与能力 培养出一种将兴趣转换为 现实生活方式的能力 学习能力 思维能力---独立思考、批判精神 观察能力---透过现象看本质 （敏锐与迟钝---积累太少、懒于思考 “无知”） 表达能力---口头和书面 心理能力---（压力感、偏执、敌对、焦虑、强迫、适应差、情绪性、失衡）；求助于锻炼 协调交往能力---合作、朋友 高中生，我该有怎样的能力？ 我们每个人都期待明天会更好 目标是宝贵的，可以小，但是要有意义 仍然要需要变化，调整，衡量…… 你有没有发现…… How? Specific：具体的，明确的，不能含糊不清 Measurable：可以量化的，能够明确评估 Achievable but challenging：可实现性，同时具有一定挑战 Rewarding：有意义，有价值，积极的，服务于某个大目标 Time-bound：有明确时间限制的 目标设定指导原则（SMART原则） 制定学习计划 休息计划 学习计划 时间管理（哨子） 反馈与调整 良好的动力+持续的毅力维系 毅力也叫意志力，是人们为达到预定的目标 而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质； 毅力，是人的一种“心理忍耐力”， 是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。 当它与人的期望、目标结合起来后，它会发挥巨 大的作用；毅力是一个人敢不敢自信、会不会专 注、是不是果断、能不能自制和可不可忍受挫折 的结晶。 图书推荐 《天才也怕入错行》 吉林人民出版社 过自己热爱的生活。 如何达到目标。 未来的职业生涯规划。 电影推荐 重点推荐：《三傻大闹宝莱坞》 祝愿大家都能通过自己的努力追寻到属于你的诗与远方。 * * * * * * * * * * * * ? 版权属北森公司，不得翻印 点亮你的高中 方 黎 安徽农业大学人文社会科学学院 你为什么 上学 ？ 大学是什么样的 ？ 需求 和 动力是什么 ？ 亚洲第一高考工厂：毛坦厂中学 某领导说：只要你好好听老师的 话，哪怕是班级倒数第一名，也 能考上大学！ But, then..... 做了那么多鼓动 仍然有那么多背离 你为什么 上学 ？ 大学是什么样的 ？ 需求理论 今天的积累是为了明天能够生活而不仅仅是 生存，是为了明天能够最大可能的实现自我 价值而不仅仅是疲于奔波。 I know! I want! But, I cannot! 你需要规划、、、 1.觉知与承诺 2.自我 探索 3.探索工作世界 4.决策 5.求职 行动 6.再评估 系统生涯规划法 我是谁？ 兴趣、技能、性格、价值观…… 每个人都是独一无二的，尤其是优势 过上热爱的生活，至关重要！ 关于“我”…… 什么时候，你感到最 快乐 ？ 想象一下 你可以专心致