山东省临沂高新实验中学10-11年度高一下学期第一次阶段检测[语文]缺解析.docVIP

临沂高新实验中学10-11学年下学期第一次阶段检测 高一语文 第Ⅰ卷 （36分） 一、（15分，每小题3分） 1.下列加点字的读音正确的一项是（ ） A.鱼凫 fú 抚膺yīng 吮血 yǔn 朔漠shuò B.省识shěng 阑干lán 宵柝 tuò 十弦xuán C.饿殍piǎo 槁暴pù 奔丧 sāng 驽马nǔ D.逡巡 qūn 霓裳 ní 狗彘zhì 合从缔交zòng 2.下列有错别字的一项是（ ） A.凋伤 萧森 开门揖盗 春寒料峭 B.鞭笞 赝品 民生凋敝 连篇累牍 C.惘然 沧桑 针贬时弊 膏腴之地 D.万壑 鸡豚 锲而不舍 瓮牖绳枢 3.下列加点的字解释正确的一项是（ ） A.王无罪岁，斯天下之民至焉 犯罪 B.顺风而呼，声非加疾也 强 C.南取汉中，西举巴蜀 全 ，都 D.今之众人，其下圣人也亦远矣 许多人 4.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.因利乘便 蒙故业，因遗策 B.则无望民之多于邻国也 颁白者不负戴于道路矣 C.小学而大遗 积善成德，而神明自得 D．积土成山，风雨兴焉 且焉置土石 5.与例句句式相同的一项是（ ） 例：不拘于时 A.然而不王者，未之有也 B.冰，水为之而寒于水 C.一夫作难而七庙隳 D.师者，所以传道受业解惑也 二、（9分，每小题3分） 阅读下列文言文，完成6—8题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑矣，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也. 嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤! 6.下列两组加点词的含义分析正确的一组是（ ） ① 其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣 ② 于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也 A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同 B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同 C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同 D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同 7.下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A.师道之不传也久矣 师道之不复，可知矣 B.今其智乃反不能及 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 C. 而耻学于师 其皆出于此乎 D.吾从而师之 青出于蓝而青于蓝 8.下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ） A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观 念，很有积极意义。 B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。 C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于 从师的不良风气。 D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强 烈的责备和讽刺。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成9~12题。 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之