2011届初三4月考质量分析.pptVIP

二、考况及各题分析 目录 第24题探究电阻上的电流跟电阻、电压的关系实验，是以八下课本P24《探究电流跟电压的关系实验》改编的。考查了连线、读表、欧姆定律计算电阻、实验方法等。此题与2010年中考第19题类似，连图都一样。也是八下课本P24的探究实验改编。其难度系数为0.5，学生问题主要表现在：审题不清、表述不准确、实验操作不过关等。 二、考况及各题分析 目录 第25题是测量斜面机械效率实验题，重点考查了机械效率、摩擦力、额外功等，还考查学生处理实验的能力。也是根据九全册课本P109探究实验改编的，与2010年中考23题类似，其难度系数为0.253，考得最差。阅卷中发现学生计算能力不到位、影响因素不清楚、观察插图不仔细，造成出错丢分。 二、考况及各题分析 目录 第26题探究二力平衡条件实验，也是根据九全册课本P48探究实验改编的，主要考查了实验过程中会出现的一些实际问题。其难度系数为0.426。学生存在主要问题是：研究对象分析不清、对二力平衡条件理解不够、语言表述不规范等。 二、考况及各题分析 目录 第27题是一道结合实际生活的综合题，背景是来源于生活的电热水壶。考查了铭牌50HZ的含义、求实际功率和效率。此题难度系数为0.31。学生出错主要是不理解50HZ、将实际功率与额定功率混淆、混淆了声音的频率与交流电的频率等。 二、考况及各题分析 目录 第28题是一道综合性习题，取材新颖，背景是最近报纸上报道的海底的钢护筒事件，考查了液内压强、滑轮组的计算问题。这里出现的“两定两动”的滑轮组问题，同时也考查了学生运用知识的灵活性能力。本题的难度系数为0.47。学生存在问题主要是：题意不清、运算出错、没求出范围、深度取值不准确、滑轮组省力没考虑、科学计数法不熟练等。 三、阅卷发现学生存在的问题 目录 归纳阅卷中学生存在的主要问题是： 1、审题、审图、规范仍然是个问题； 2、课本透彻理解问题； 3、语言表述准确问题； 4、实验操作、实验分析问题； 5、送分题做得并不理想的问题。 目录 对于九年级物理教学在四月考前建议老师们做到： 1、认真分析试题，落实考况研究 根据元月、四月考题所获得的信息，对于我们研究中考导向是大有好处的，所以我们应该认真比对考试说明和考题，研究出有用的信息，制定后阶段复习教学的方向。同时要认真研究考况，采取有效的措施，使我们的复习教学更具有针对性。 希望各校都做细题分析！！并交上来一起研究。 四、对九年级物理教学的建议 四、对九年级物理教学的建议 目录 对于九年级物理教学在中考前建议老师们做到： 2、重视回归课本，吃透理解落实 根据四次调考和中考试题给了我们第一个重要的信息，就是我市物理调考题半数以上是课本内容的直接改编，说明武汉市的中考物理题务必会依纲据本，落实课标依照教材来出题的，因为只有这样才能体现出对学生的素质教育，体现考试说明宣讲会的精神。所以我们在教学中没有必要去抓深、难、繁的问题，而是要吃透教材，重视对教材内容的改编，挖掘教材中的知识、图片、图表等内容去落实考点，去落实能力点。我们知道，如果学生仅是对课本熟悉，但是对概念的理解还不到位，还是不能很好的解题。这个消化、理解的工作必须是我们教师的教学责任。所以让我们的教学有效、落到实处。让我们的学生学得轻松，学得有趣，充分调动所有学生的积极性，让他们学有所获。我们物理教师就一定要针对学情运用导学来引导，切忌让学生枯燥地死记硬背，强迫盲目地做题，这必须要怀有一颗“尽可能地不让一个学生掉队”的责任心。 目录 对于九年级物理教学在中考前建议老师们做到： 3、重视实验分析，落实实验改编 试题给了我们第二个重要的信息，就是我市物理调考题以演示实验和探究实验作为出题题干占相当大的比重，分值占总分的30%左右。目前我区各校领导和教师对实验教学越来越重视了，这是一个很好的现象！但是为什么实验题还是考不好呢？主要是学生亲自操作实验还不够到位、对引导学生分析实验也不到位。前者是害怕麻烦，占用课时，认为劳而无功；后者是在教学中只是教师指导了，学生记忆了，而不是引导学生得出的，所以考试时学生印象不深，仍然不会处理问题。这是一种很值得注意的问题，我们不光要重视实验教学，落实做好每一个演示实验，让学生学会观察，而且要落实做好每一次学生实验，让学生能够动手体验，同时还要加强实验的分析引导教学，希望大家都要注意这个问题。 四、对九年级物理教学的建议 目录 对于九年级物理教学在中考前建议老师们做到： 4、加强规范与审题，抓好落实与细节 每次考试在规范上学生老是出问题，比如审题不仔细、审图不到位、语言不准确、表述不清晰等等。这次在阅卷中我们要求很规范阅卷，就是让学生在这方面吃一点亏。让他们吸收教训，让学生在中考时