The Four Seasons说课：肖瑶讲课：张伟 评课：胡传娥.pptVIP

  The Four Seasons说课：肖瑶讲课：张伟 评课：胡传娥 Contents 一、研究过程 我们低英组的老师通过小组开会决定了本次的上课内容，小组成员一起参与了磨课。 第一次磨课在二（5）班，我们解决了课堂组织不完善的问题以及改进了上课的主要步骤，让课堂流程更适合学生的学习认知过程。 第二次我们在二（2）班上课，通过第一次的修改，结合该班的学情，上课老师使课堂结构更为紧凑，上课有了较好的效果。 接着我们在二（1）班磨课，通过这堂课我们发现了一些问题，例如老师的领读时间过长，评价机制没有及时跟上等。我们及时的反馈给了上课老师。 经过三次的磨课，多次的课后讨论，老师们经过多次的修改，完成了本次优质课的准备。 二、本课的设计理念 1. 落实我校“人人发展，发展人人”的办学理念，让每个孩子都能积极参与课堂，有展示自己的机会。 2. 根据我校“四动有效——三效合一”的教学模式来设计和组织有效的英语课堂。 3. 我们结合英语课堂主要的模式进行设计，以活动带动学生的学习兴趣，充分的利用课堂的时间丰富学生的英语学习。 4. 丰富的课堂教学方法激发学生的学习兴趣和动力，如自主的口语交际、主题式教学以及有特色的自然发音教学法。 三、说教材 本模块主要的语言功能是描述四季及其特征，加以拓展四季人们的活动。本课结合学习四季以及其季节特点，学习了spring，summer, autumn，winter等单词，以及句型what’s the weather like in …? I….in spring/summer/autumn/winter. 四、说学情 二（4）班的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，认知能力较强，课堂气氛活跃，有着较好的英语基础及学习习惯。 五、说教学目标： 教学目标是教学活动的出发点，综合分析本课的目标有： 1.知识目标： a.掌握词汇：spring summer autumn winter hot warm cool cold b.掌握句型：What’s the weather like in …? What do you do in …? 2.能力目标： 通过本节课的学习，学生贴切的联系实际生活，把英语和生活联系起来，起到实际应用英语的目的；在掌握季节及其特点的同时提高学生观察生活的能力和把知识应用到实际的能力。 3.情感态度目标： 培养学生积极与他人合作、运用所学英语进行表达和交流，增强合作和竞争意识，提高学生学习英语的兴趣和自信心。 4.英语文化目标 通过本课的学习，让学生了解不同国家的气候差异 5. 教学重、难点: a.重点：能够运用今天学过的知识点实际表达季节及其特点。spring，summer, autumn，winter等单词，以及句型what’s the weather like in …? I….in spring/summer/autumn/winter. b.难点：能够把我们的日常活动和今天学的四季特点进行融合，表达出自己在不同的季节进行了哪些活动 六、说教法、学法 根据《英语课程标准》的基本理念以及我校的“四动有效——三效合一”的教学模式，本节课强调学生的自主学习和创新思考，把课堂还给学生，让学生作为课堂的主体，培养学生主动学、乐于学、效率学；在教学中张伟老师根据二年级学生的学习特点和认知规律，采用了多种有趣生动的教学方法，通过听说读演等一系列活动，并且结合了自然拼读，数来宝等有特色的教学法，培养学生的英语语感和应用能力。 Step1. Warm up热身启动 Step2. Revision复习引入 Step3 Presentation任务呈现 Step4 Consolidation巩固操练 Step5. Summary归纳总结 Step6. Homework家庭作业 七、说板书设计 Thank You! * * 一、我们低英组对这节课研究过程 二、本课的设计理念 三、说教材 四、说教学目标 五、说教法学法 六、说教学流程 七、说板书设计 1.a song 2.greeting 第一环节：话题导入 第二环节：新知教授 活动一：图字连线 活动二：看图说说 活动三：实际会话 season weather activities A B C spring summer autumn winter warm hot cool cold fly a kite go swimming see red leaves make a snowman *