【高考解码】2016届高三物理二轮复习教学案提升练习：专题一物体的受力与平衡[来源：学优高考网1413120]讲解.docVIP

高考导航 　　受力分析问题与物体的平衡问题是力学的基本问题，在近几年的高考中频频出现，主要考查力的产生条件、力的大小方向的判断、力的合成与分解、平衡条件的应用、动态平衡问题的分析、连结体问题的分析，涉及的思想方法有：整体法与隔离法、假设法、正交分解法、矢量三角形法、等效思想等．预计2016年仍将对这些知识点进行考查，同时在有关计算题中也会有所涉及． 体系构建 一、弹力方向(1)支持面的弹力方向垂直于支持面且指向受力物体．(2)绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向；轻质弹簧的弹力总是沿着弹簧的轴线方向．(3)“活杆(不固定的杆，可以绕其大小(1)弹簧类弹力(在弹性限度内)可用胡克定律求解，即F＝kx，k为弹簧的劲度系数，由弹簧本身性质决定．(2)非弹簧类弹力(如桌面支持力)可依据物体的运动情况和受力情况，利用平衡条件或动力学规律求解．二、摩擦力方向总是与物体的相对运动(或相对运动趋势)方向相反，可充当动力，也可充当阻力．大小(1)静摩擦力的大小是随着外力的变化而变化的，与正压力无关(但正压力不能为0)，要计算静摩擦力就要根据物体的运动状态，由平衡条件或动力学规律求解，其变化范围为0＜F静，最大静摩擦力F要比同等条件下的滑动摩擦力略大，通常认为两者相等．(2)滑动摩擦力的大小与正压力成正比，即F＝μF，其中F表示正压力，不一定等于物体重力的大小，μ为动摩擦因数，与接触面的粗糙程度、材料等有关；滑动摩擦力的大小【注意】　(1)摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同、相反，还可能成任意角度．(2)一对相互作用的物体之间存在摩擦力时一定同时存在弹力，但存在弹力时不一定同时存在摩擦力．力的合成与分解(1)运算法则平行四边形定则三角形定则(2)常用方法合成法　②分解法　③正交分解法(3)合力与分力的关系是等效替代共点力的平衡(1)平衡状态，是指物体处于静止或匀速直线运动的状态．2)平衡条件是物体所受合力为零即F合＝0或F＝0　F＝0. 1．(2015·广东高考)如图所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平地面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有(　　) A．三条绳中的张力都相等杆对地面的压力大于自身重力绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零绳子拉力的合答案　解析　杆静止在水平地面上，则杆受到重力、三条绳子的拉力和地面对它的支持力．根据平衡条件，则三条绳的拉力的合力竖直向下，故绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零．杆对地面的压力大小等于杆的重力与三条绳的拉力的合力之和，选项、C正确．由于三条绳长度不同，即三条绳与竖直方向的夹角不同，所以三条绳上的张力不相等，选项错误．绳子拉力的合力与杆的重力方向相同，因此两者不是一对平衡力，选项错误．知识：力的合成与分解能力：对力的合成与分解、共点力的平衡的理解能力和推理能力．试题难度：中等．(2015·山东高考)如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑．已知A与B间的动摩擦因数为μ，A与地面间的动摩擦因数为μ，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．A与B的质量之比为(　　) A.　　　　　　 C. D. 答案　解析　滑块B刚好不下滑，根据平衡条件得m＝μ；滑块A恰好不滑动，则滑块A与地面之间的摩擦力等于最大静摩擦力，把A、B看成一个整体，根据平衡条件得＝(mA＋m)g，解得＝选项正确．知识：受力分析、共点力的平衡、摩擦力大小的计算公式、整体法与隔离法的应用．能力：主要考查对物体受力分析的理解能力和推理能力．试题难度：中等．(2014·上海高考)如图，光滑的四分之一圆弧轨道AB固定在竖直平面内，A端与水平面相切．穿在轨道上的小球在拉力F作用下，缓慢地由A向B运动，F始终沿轨N.在运动过程中(　　) A．F增大，N减小 ．减小，N减小增大，N增大 ．减小，N增大答案　解析　设小球受到的弹力N与竖直方向的夹角为α，则在小球运动的过程中α增大．小球受三个力：重力、拉力F和弹力N，则F＝mg、N＝mg，所以拉力F增大 ，弹力N减小．(2015·浙江高考)如图所示，用两根长度相同的把一个质量为的小球A悬挂到水平板的M、N两点，A上带有Q＝3.0×10－6的正电荷．两线夹角为120，两线上的拉力大小分别为F和F的正下方0.3 处放有一带等量异种电荷的小球B，B与绝缘支架的总质量为(重力加速度取g＝10 ；静电力常量k＝9.0×，A、B球可视为点电荷)，则(　　) A．支架对地面的压力大小为2.0 两线上的拉力大小F＝F＝1.9 将B水平右移，使M、A、B在同一直线上，此时两线上的拉力大小F＝1.225 ，F＝1.0 将B移到无穷远处，两线上的拉力大小F＝F＝答案　解析　本题考查库仑定律与物