引导式教育讲义.ppt

引导式教育 池州是第二人民医院康复科 卢玭 目录 第一节　概述 第二节 引导式教育实施方法 二、制定目标 六大范围（粗大运动功能、精细活动、自理、认知、沟通、社交） 三个方面（知、行、意） 制定目标的方法 （1）动作分析 （2）级别 （3）时间 （4）重复次数 （5）距离 （6）质量 三、训练用具及使用方法（一）训练用具 主要的有： 1.各种大小不同的背靠椅，椅背上带有距离相等的横木，称之为梯背椅。 2.床，一种是用木条组成床面的床，一种是有床头的床。 3.各种长短、粗细不同的木棒。 4.大小不等的胶圈或塑料圈。 5.各种球等。 第二节 引导式教育实施方法 返回 　　　　图17-15引导式教育体系中常见用具a.梯背椅 b.带横杆的床 c.木条台 d.木棒、胶圈 e.木箱 f.双耳杯 梯背椅 （二）使用方法： 1 .椅子　 孩子站在椅背后用双手抓握椅背横木,能促进上肢肘关节伸展，也可练习抓握与松手，这时如果举起上肢可以学习站立。  椅子下面都钉上光滑的木板，孩子可推着它练习步行， 在梯背椅子上由底向高逐步抓握横木，使孩子学习到上肢上举。 第二节 引导式教育实施方法 木条台 2.床 木条台是引导式教育中重要的促通工具，竖条板容易抓握，可用于床上课题和坐位站起的课题