大学生学习心理最后的讲述.ppt

2.学习兴趣的培养 1.抓好学习目的,目标教育 2.改进教学方法,更新教学内容 3.营造良好的学习环境学习氛围 4.对兴趣过广或过窄的大学生类指导 3.学习态度的矫正 1.学习态度学习态度的功能 2.大学生不良学习态度的自我矫正 a.端正学习动机,建立良好的学习需要机制,使学习由外在转为内在需要。 b.养成良好的生活习惯。 c.提高自我认知自我控制能力 在此输入标题 输入文字 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 “ “ 谢谢您的耐心阅读！ 峨眉山的猴子以聪明著称，一天，一个卖草帽的老汉路过，猴子过去抢了他的草帽，爬上树，也有模有样的戴在自己的头山，任凭老汉怎么气急败坏、大声呵斥，也不归还。老汉眼珠一转，计上心来，把自己头上的草帽摘下，顺手一扔，猴子也学着把帽子扔下树来，于是老汉拾起帽子，哼着校区离开。 社会观察学习 班杜拉 人们观察别人的行为和行动，并从他们的经历中学习知识。这种学习与前面的不一致。我们没有亲身参与，却从其他人的反应中得到替代强化。 每次考研或公务员考试时，总会有很多跟风报考的同学。 电视中暴力场面会让观看者对日常生活中暴力事件的发生率估计过高。 2.大学生学习的特点 a.学习的自主性：主观能动性作用的发挥=主动学习（时间.内容.方法等） b.学