21、槐乡五月(三下 石小黄剑).docVIP

课题 21 槐乡五月 课时 安排 两课时 教学 目标 1.充分预习，引导学生自主学习本课生字词，正确流利朗读课文，当堂习字。 2.以学定教，通过自读思考、小组合作、捕捉镜头、讨论交流等方式来培养和提高学生语言感悟能力，体会槐乡五月独特的美景，感受槐乡孩子的活泼可爱、热情好客，激发学生对生活的热爱之情。 3.引导学生通过联系上下文.品词析句等方法，对课文进行诵读品味，感受语言文字的魅力。 教学 准备 学情分析 1.本单元包括四篇阅读课文《恐龙》（知识性短文）.《槐乡五月》.《海底世界》（常识性课文）.《日月潭的传说》（民间传说），习作是学写日记。《槐乡五月》以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月十槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月.对勤劳能干.热情好客.纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。全文行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，如同一首田园诗，值得学生背诵积累。 2.三年级学生已经具备了一定的语言朗读能力，通过自学能够自由地朗读课文，并对课文进行简单的理解和分析。但是由于课文描绘的槐乡与学生的日常生活有一定距离，因此需要引导学生通过联系上下文.品词析句等方法，对课文进行诵读品味。再加上文章篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度，所以要重视反复朗读，并加以背诵指导。 教具准备 1.教学课件 2.群文阅读材料 教 学 过 程 第一课时 课时目标 1.在充分预习的基础上继续培养学生自主识字的能力，重点关注“挎?.摆.?拌.炒”等字，当堂习字。 2.引导学生与文本对话，感受槐乡五月独特的美。 课前自主预习 课堂合作交流 个人反思修改 一.背景资料阅读： 1.洋槐：豆科落叶乔木，又名“刺槐”，高15～25米，奇数羽状复叶，有小叶7～25片，互生，卵状长圆形，叶轴有毛，基部膨大。花冠蝶形，黄白色，夏季开花，秋季结果。荚果肉质，不开裂，内有种子1～6粒，果皮在种子连接处收缩，使荚果成一串念珠的形状。 2.洋槐是重要用材树种，木材坚硬耐水，可供枕木.建筑.车辆.矿柱.薪炭用材；种子含油，可供制肥皂和油漆的原料；槐花芳香可提取芳香油；茎皮.根.叶供药用，有利尿.止血的功效；还是重要的蜜源植物。 3.洋槐原产北美。我国东北铁岭以南.辽东半岛.内蒙古.西至四川.云南，南至华中.福建以及新疆等地区均有栽培。为低山造林优良树种，速生，喜光，耐干冷.干旱及贫瘠土壤。 二.新词生字抢先学： 1.对于本课的生字，想提醒大家注意的是哪几个，自己先写一写。 2.通读课文，对于不理解的词语，可以查词典或联系上下文理解，写在课文旁边，上课准备汇报。 三.课文内容先理解： 1.正确.流利地朗读课文，想一想：课文的第 自然段主要写了槐花的香，第 自然段主要写了槐乡的孩子。 用“ ”在文中划出自己喜欢的词语.句子，读读背背，说说喜欢的原因。 朗读课文，思考：为什么说五月“是槐乡孩子的季节”？联系课文说一说。 一.对歌导入，诱情激趣。 1.对歌。 水乡什么多？歌乡什么多？橘乡什么多？ 2.揭题。 （板书：槐乡）怎么读？槐乡什么多？ （出示槐花.槐树.洋槐等图片）像这样到处都是槐树，到处都是槐花的地方，我们就称为——“槐乡”。“槐”：左右结构，偏旁是“木”，告诉我们这是一种树木。（板书：五月）齐读题目。 二.初品课文，识字积累。 1.四人小组合作学习：（出示本课生字词） 要求：①号组织组员按读音规律认读生字词。 ②号组织组员按书写规律认读生字词。 ③号组织组员选取合适的方式朗读课文。 所有组员在整个过程中认真倾听，及时纠错，共同提高。 2.集中指导。 （1）汇报，小老师带读。 （2）重点指导两个结构特殊的词：山山洼洼.白茫茫。这些词语有什么特点？ 3.指名一组读课文。其他同学边听边找找文中出现的这两种结构特殊的词语。 4.组织交流，相机指导： （1）山山洼洼.坡坡岗岗 A.老师板画“山.洼.坡.岗”，让学生接着板画“山山洼洼.坡坡岗岗”。 B.读好这两个词。 C.带词入句，读出自己的体悟。 （2）文中几个ABB式的词语。 A.学生汇报，出示这些词。 B.你还知道哪些这种类型的词语？ 5.（出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）齐读。 围绕这句话，课文是怎么来写的呢？ 三.品读赏析，感受景美。 1.播放课件，呈现五月槐花盛开的美景，（图景由远到近，由全景到特写），你们看到了什么样的景象？ 2.读一读第一小节，你认为槐花美在哪里？ （1）集体交流，重点指导：找找有关表示槐花动态的词，想象槐花抱在一起是怎样的情景，槐花挂满枝头有时怎样的情景呢？（指读想象） 课件展示,进一步帮助学生直观真切地感受槐花的美。 （2）点红句中的“似.像.如”，让学