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《台阶》教案 台州椒江前所中学 陈桂红 教学目标： 1、把握父亲形象的特点，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2、学习课文围绕“台阶”组织材料,细节描写刻画人物的写法。 3、理解“台阶”的意蕴 教学重点：理解父亲这一人物形象，学习其为理想不辞辛劳的精神 教学难点：理解台阶与人的地位间的关系，进而理解人的尊重需要心理 教学过程： 导入 人生有如一节一节台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲也是如此。 整体把握 1、 本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗? 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已.他立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,造成了有九级台阶的新屋. 2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋，仅仅是因为羡慕？ 台阶高,屋主人的地位就相应高。——中心句 换句话讲父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。 3、父亲为建造新屋做了哪些事情？ 拣转 拣瓦 拣石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 房子造好了父亲也老了 人物形象 台阶是父亲的理想，是父亲的自尊，也是父亲心灵沉重的负担，是父亲的催老剂；为了台阶，父亲付出了岁月，付出了青春，也付出了健康。从中你可以看出父亲是一个怎样的人呢？ 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，