九年级物理全一册第18章+电功率+第1节+电能+电功教案+新人教版讲解.doc

《电能 电功》 设计思想 大量的，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地体到物理学在促进人类社会现代化中起着重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具电能表。介绍电能表的时候先给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，再说明怎样读数，给学生学习电学仪器途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进课堂。 学情分析 从知识与技能层面看，学生通过有关声、光、热、电相关知识的学习，初步建立了“能”的概念；学生已学会了电流表、电压表的使用，对电学仪器的使用程序和方法有了初步的认识；学生在以前的学习过程具有一定的小组分工合作经历；这些都为学习本节做好了铺垫。从心理的层面看，学生的好奇心强，渴望动手和直接参与，具有比较强的表现欲，但学生的分析、概括、归纳的能力较弱，仍需指导。本节课在课前布置了相关专题的自主学习，将物理与生活紧密联系，通过参与解决简单问题，培养学生的积极情绪，使学生健康成长。 教材分析 本节共分成三部分内容：电能(来源与应用)、电能的计量(单位、工具[电能表——重要的参数、连接位置、读数]、一度电的作用)、电功(定义、大小、单位、计算)。教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系对学生进行节约用电的教育。 教学 目标 知识与 技能 1．通过自主学习和调查研究，了解电能的各种来源与应用； 2．通过讨论分析和教师介绍，知道电能单位； 3．通过观察实验和讨论，让学生掌握电能表的使用方法 过程与 方法 1．通过查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法； 2．通过观察电能表的及工作过程，学习物理仪器的正确使用方法3．通过经历交流、讨论过程，培养学生的信息交流能力。 情感态度与价值观 1．通过自主学习和调查研究，让学生关注社会生活，初步认识科学技术的进步对人类社会发展的巨大促进作用； 2．通过对生活中浪费电现象的调查，倡导节约用电意识3．通过观察家用电能表、了解电能在日常生活中的应用，体验物理与生活的紧密，提高学习物理的兴趣。 教学 重点 难点 电能表的使用 教学 方法 实验探究法、讨论法 使用器材 自制家庭电路演示板、电吹风多媒体设备 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 一、引入新课 情景引入： 各种电池 演示实验：指导学生用手摇发电机发电，使小灯泡发光。我们日常生活来源哪里？ 二电能我们日常生活来源哪里？ 探究活动1：任意选取图片中所示的用电器，分析它工作时能量的转化。思考 二 1．单位： 常用单位：千瓦时符号kW·h) 俗称“度”，1度1千瓦时国际单位：焦耳符号：J换算关系1 kW·h＝3.6×106 J 2．工具：电能表 (1)重要参数： 220 V：这个电能表应该接在220 V的电路中使用。 2.5(10)A：标定电流是2.5A，额定最大电流为10A。 电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。 1 920 r/kW·h：接在这个电能表上的用电器每消耗1 kW·h的电能，电能表上的转盘转过1 920转。 50 Hz：在50 Hz的交流电路中使用。 (2)安装位置： (3)读数方法：电能表计数器上前后两次读数之差，就是这段时间消耗的电能。 (4)一度(1 kW·h)电的作用： 观察、 思考 三、电功 1．定义：电流通过用电器所做的功。 注意：电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能，就转化成多少其他形式的能。 2．大小：电功等于电阻两端的电压，通过电阻的电流 和通电时间的乘积。 表达式：W＝UIt 3．单位： 国际单位：焦耳(J) 常用单位：千瓦时(kW·h) 4．计算：W＝UIt 例题：有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为0.09 A，计算这只灯使用5 h用电多少千瓦时？ 解： W＝UIt＝220 V×0.09 A×5×3 600 s ＝3.564×105 J＝0.099 kW·h 答：这只灯使用5 h用电0.099千瓦时。 听讲、思考、 思考、练习、 交流 学生通过教师的讲解，了解电功的定义、大小、计算公式。 学生通过典型例题的练习，掌握电功的基本计算。 三、巩固 练习 1．测量电能应选用的仪表是( ) A．电流表 B．电压表 C．电能表 D．电压表和电流表 2．电流在一段电路上做的功，决定于电路中的 (