山东省滕州市第二中学2017年高三10月月考语文试题含解析.docVIP

第I卷（共54分） 一、（每小题3分，共42分） 阅读下面文字，完成1—3题 齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。”李苦禅谨记老师的这句话，因此他学的是老师独到的艺术匠心，而不是简单地描摩老师的艺术样式。在绘画（题材／体裁）上，齐白石一生“为万虫写照、百鸟传神”，“万虫”“百鸟”寄托了齐白石对自然生活的思念。而李苦禅则有意避开老师常画的风物，更强调对象的象征意义，（赋予／付与）对象某些人格内涵。如综合了鹰、鹫等多种猛禽特点的“雄鹰”形象，是阳刚的化身；风中伫立的劲竹，是刚正不阿的人格写照； ① “雪侮霜欺芳益烈”的白梅，则表现了坚贞不屈的品格……② 在艺术修养方面，齐白石是诗、书、画、印四全，自谓“印第一，诗第二，书第三，画第四”；李苦禅未着意印学，诗不及齐，书法过之，较之老师又增武术戏曲之功。李苦禅认为：“齐老师治印是以金石艺术融入大写意，我把这功夫尽用在读碑贴，欣赏铜器图文和砖石刻画的拓片上——③体会它的金石味道，融进自己的书画里，习得齐派治印的真精神。” 此外，李苦禅对《易经》很感兴趣，他在绘画中追求一种“禅境”，齐白石赞扬他“能将有法为无法”。齐白石爱画暮鸦归林，从鸟的朝飞暮还中（领悟／领略）人生的真谛。李苦禅每临自然生机景象，往往喃喃念叨陶渊明的诗句“此中有真意，欲辨已忘言。”④ 1．文中加点字的注音和加点词语的书写，都正确的一项是（ ） A．授徒 伫（chù）立 B．描摩 劲（jìng）竹 C．念叨 着（zhuó）意 D．碑贴 拓（tà）片 2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A．题材 付与 领悟 B．体裁 付与 领略 C．题材 赋予 领悟 D．体裁 赋予 领略 3．文中画线处的标点，使用错误的一项是（ ） A．①B．②C．③D．④ 【答案】 1．C 2．C 3．D 【解析】 1． 试题分析：这些词语都是来自于课本内容，在平时学习中应当加以识记并把握。也可以通过广泛的阅读掌握一定量的汉语字词。A 伫zhù立；B描摹；D碑帖。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2． 试题分析：题材是文章领域内容，体裁是表达形式。赋予，给予，寄托（重大任务、使命等）；付与，拿出，交给。前者对象比较抽象，诉诸精神层面的；后者对象比较具体，或者交给某人。领略，了解事物情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；领悟，偏重理解、体会。前者侧重了解欣赏，后者侧重 体味其中深意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3． 试题分析：D项的句号应放在引号外面。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 4．下列加点词语的读音全都正确的一项是（ ） A．打烊（yàng） 给予（jǐ） 芝麻糊（hù） 混水摸鱼（hún） B．卡壳（qiǎ） 处暑（chù） 入场券（quàn） 虚与委蛇（wēi） C．坊间（fāng） 眩晕（yùn） 扎小辫（zā） 萎靡不振（mí） D．棕榈（1ǘ） 名媛（yuàn） 一场雨（chǎng） 一哄而散（hòng） 【答案】A 【解析】 试题分析：这些词语都是来自于课本内容，在平时学习中应当加以识记并把握。也可以通过广泛的阅读掌握一定量的汉语字词。B．处Chǔ，C．靡 mǐ，D．场Cháng。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 5．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．精粹 头炷香 拾人牙惠 精诚所至，金石为开 B．凑合 挖墙脚 名缰利锁 城门失火，殃及池鱼 C．通牒 警戒线 死皮癞脸 风声鹤唳，草木皆兵 D．吐槽 冷不妨 额手称庆 前事不忘，后事之师 【答案】B 【解析】 试题分析：这些词语都是来自于课本内容，在平时学习中应当加以识记并把握。也可以通过广泛的阅读掌握一定量的汉语字词。A 惠—慧，C 癞—赖，D 妨—防。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 6．一次选如下列横线处的词语，最恰当的是（ ） （1）改革开放后30年的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。 （2）消防工作必须立足于 ，以提高公众的防火意识。 （3）“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日 能大展宏