遵循规律 理性引领——关于评好“优课”的思考.pptVIP

—“西安事变”教学案例 时间、地点 主要人物 自主合作学习式教学 ● 查阅1936.12，中国西安发生的重大事件 ●查阅当时世界主要媒体（美国、苏联、国民党、中国共产党）的新闻报道 ●形成自己的观点 ●在班上汇报、交流 讲授式教学 伟大意义 时代背景 二、怎样评好“优课”？ 1.教学设计（15%—20%）： 2.教学课件（15%—20%）： 3.教学实录（70%—60%）： （1）有民主、和谐、向上的氛围 （3）目标达成实在、具体、可测 （2）教学方法应用科学、合理 小学语文：《会走路的树》（原文） 春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方…… 第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 《会走路的树》（教学步骤） 1.充