第六章设问检查法讲述.ppt

小结：“创造12技法”不是万能的 1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起到了“导而弗牵”的作用。 2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意义的，技法的学习应在创造实践中进行。 3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技法的每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个思维的方向，不少发明是多种技法的综合运用或在创造过程中几种技法的连续使用。 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开了知识与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所以创造技法的训练，应在日常的学习、生活和活动的实践过程中进行。 7.和田创造技法改一改 解释：把某件东西的一部分或缺点、不足之处一一减去来达到你想达到的目的。 ??????思路： 某件东西在使用过程中，还有那些缺点或不足？把这些缺点与不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的，怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人们带来方便。 一件东西 不太满意 改一改，新东西 克服了原来 的缺点 篮球架 只能一人投篮 改成有几个蓝圈的 可以使多个学生一起练习 普通杯子 冬天不能保温 改成有保温功能的杯子 达到冬天保温的目的 雨伞 伞柄太长携带不便 伞柄可折的折伞 携带方便 雨伞 雨夜行走不安全 伞面改用反光布 司机能及时发现行人 公交车牌 晚上看不清字 车牌上使用荧光材料 晚上能让乘客看清 试一试　：生活中常见的东西，