二元一次方程与一次函.docVIP

二元一次方程与一次函数 从容说课 方程与函数之间有对应关系，引入二元一次方程组的图象解法，建成立了“数”与“形”之间的对应关系，培养了学生初步的数形结合的意识和能力。通过实际的情境进一步加强函数与方程的联系，从三个方面明确：（1）使学生初步理解一次方程和一次函数的关系；（2）能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解，能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。学生通过自主探索，合作交流，通过分析，比较培养学生良好的数形结合意识，为今后学习打下坚实的基础。 教学目标： 通过三种方法的求解过程，揭示出方程与图象之间的联系与区别，进一步培养数形结合的思想。 通过学生的自主探索，培养了学生的创新意识，增强了解决实际问题的能力，从而也激发了学生的学习兴趣。 教学重点： 能正确的写出一次函数的表达式及解法。 教学难点： 如何正确的找出数量之间的内在联系，及等量关系。 教学方法： 自主探索的方法、讨论法、讲解法 教具准备：多媒体课件 创设情景，推进新课 议一议 A、B两地相距1000千米，甲、乙两人骑车同时分别从A、B两地相向而行，假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A地的距离S（千米）都是骑车时间t（时）的一次函数，一时后，乙距离A地80千米；2时后甲距离A地30千米，问经过多长时间两人将相遇？ 你是怎么做的，与同伴交流，分组回答 不同的结论有： 可以分别作出两人s与t之间关系的图象，如图