平行四边形教学设.docVIP

导学案 课题：平行四边形的性质 授课教师：贺双鹏 教材：第19章 第1节 一、教学目标： 知识与技能：1.理解平行四边形的定义,能根据定义探究平行四边形的性质。 2.了解平行四边形在生活中的应用实例,能跟根据平行四边形的性质解决简单的实际问题。 过程与方法：通过学生的操作、观察、探索等活动，发展学生的主动探究意识和有条理的表达能力；培养学生的观察、分析、归纳、概括、判断的能力以及动手操作的能力。 情感与态度：通过动手操作，探究平行四边形的特征，激发学生对数学的好奇心与求知欲，并在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，形成实事求是的态度及独立思考的习惯。 二、教学重点： 探索平行四边形的性质; 利用平行四边行的性质解决相关问题。 教学难点：平行四边形的性质的探索。 三、教学过程： 教师 活动 教学内容 学生 活动 设计思路 创设情境 组织学生拼出图（先独立拼图再同桌交流） 引出课题 检查预习 探究一： 用两个全等的三角形纸片可以拼出什么样的特殊四边形？ 能拼出几种不一样的平行四边形？为什么说它是平行四边形？ 19.1.1平行四边形的性质 请举出你身边存在的平行四边形的例子（学生举例） 1、平行四边形的定义： AB A B C D （1）定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 （2）平行四边形的表示：