2017年春七年级数学下册4三角形课题探索三角形全等的条件_边边边导学案新版北师大版20170307423.docVIP

课题 探索三角形全等的条件——边边边 【学习目标】1．了解三角形的稳定性会应用边边边判定两个三角形全等．2．经历探索边边边判定三角形全等的过程体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 【学习重点】经历对三角形全等条件的分析与画图验证的过程能应用边边边去判定两个三角形全等了解三角形的稳定性．【学习难点】三角形全 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识．行为提示：要证线段(角)相等可证它们所在的三角形全等在分析两个三角形全等的条件时应注意隐含的公共边(角)．解题思路：一般先根据已知条件或求证的结论确定需证哪两个三角形全等结合判定方法缺什么条件就想办法证明它．情景导入 生成问题1．什么叫全等三角形？ 答：能够完全重合的两个三角形叫全等三角形．2．只给一个条件(一边或一角)画三角形时大家画出的三角形一定全等吗？ 答：不一定全等．3．给出两个条件画三角形时三角形一定全等吗？分别按下面的条件做一做： (1)三角形一个内角为30一条边为3 cm；(2)三角形两个内角分别为30°和50°；(3)三角形两边分别为4 、6 cm只给出一个条件或两个条件时都不能保证所画出的三角形一定全等．自学互研 生成能力 阅读教材－98页完成下列问题：1．如果给出三个条件画三角形有哪几种可能的情况？答：有四种：三个角、三条边，