单元教学内容和标准.doc

（一）《走进科学》单元教学 内容和教学基本标准 一、单元教学内容 第一课 科学在我们身边 二、单元教学基本标准： 态度、情感、精神、价值观： 发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。 科学能力： 体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。 科学知识、技能： 感受科学课程的学习内容和学习方法。 初步了解科学课的教学常规。 （二）《人与植物》单元教学 内容和教学基本标准 一、单元教学内容： 第二课 植物世界 第三课 栽培的植物 第四课 保护植物 二、单元教学基本标准： 态度、情感、精神、价值观： 体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。 发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护动植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。 激发学生对栽培植物的兴趣。 教育学生要爱惜粮食。 科学能力： 初步具有搜集资料、整理资料、交流信息的能力。 初步具有调查资料、分析问题、解决问题的能力。 初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。 初步具有观察植物的能力。 初步学会制作粮食标本。 科学知识、技能： 了解植物的概况，认识植物的多样性。 知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。 了解1~~2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。 知道制作粮食标本的方法。 了解我国珍惜的植物。 知道怎样保护植物。 知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。 （三）《我的变化》单元教学 内容和教学基本标准 一、单元教学内容　　　　　 第五课 动物世界 第七课 拯救野生动物 第六课 饲养的动物 二、单元教学基本标准 态度、情感、精神、价值观： 1．体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性。 2． 发展学生对研究动物的兴趣，树立爱护动物、救助濒危动物的责任感和养成爱护环境、保护动物环境的良好行为习惯。 3．激发学生对饲养动物的兴趣。 4．向学生进行严谨踏实、求真求实，尊重客观规律的教育。 5．向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。 科学能力： 1．初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。 2．初步具有自定标准给动物分类的能力。 3．初步具有观察、分析问题和解决问题的能力。 4．初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。 科学知识、技能： 1．认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。 2．认识几种人类饲养的动物。了解饲养动物与人的关系，进一步提高学生进行长期观察的能力。 3．了解北京和我国珍稀的野生动物。初步知道保护野生动物的意义和方法。 （四）《人与水》单元教学 内容和教学基本标准 一、单元教学内容 第八课 水 第九课 流动的水 第十课 用水量的调查 第十一课 水和生命 二、单元教学基本标准 （一）态度情感精神价值观： 1．具有探索水饿性状的兴趣。 2．初步具有对问题的质疑和探索精神。 3．初步具有克服困难、与人合作的精神。 4．养成良好的饮水、节约用水的习惯。 5．体验北京水资源短缺的危机，增强珍惜水的意识。 （二）科学能力： 1．具有对水的观察能力和实验能力。 2．具有记录观察和实验的能力。 3．初步具有调查、分析信息和描述事物的能力。 4．初步学会进行对比实验的方法。 5．初步学会制作小水轮。 6．初步学会做小水轮转得快的实验。 （三）科学知识与技能： 1．认识纯净的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。 2．了解自然界里水的分布、淡水资源及水的用途等概况。 3．学会使用感官去观察水的性状。 4．了解家庭用水情况。 5．知道节约用水的方法。 6．认识水与植物、动物和人类的关系。 7．认识流动的水是有力量的。水能发电，也能带来灾害。 （五）《人与空气》单元教学 内容和教学基本标准 一、单元教学内容 第十二课 空气 第十四课 空气的用途 第十三课 空气占据空间 第十五课 空气和生命 二、单元教学基本标准 （一）情感、态度、精神、价值观： 1．初步具有不怕困难、勇于实践的精神。 2．初步具有认真的态度，乐于与人合作。 3．初步具有创新意识。 （二）科学能力： 1．能运用感官观察空气。 2．具有初步的观察实验能力。 3．能根据实验现象进行初步的分析、归纳和概括。 4．初步具有发现和探究空气性质的能力。 （三）科学知识与技能： 1．认识空气的各种性质。 2．了解空气的各种用途。 3．知道空气与人、植物、动物的关系。