8.1二元一次方程组(第1课时).docVIP

_ _七__年级 __ 数学 _学科 第__8.1 课（单元）第__1 _课时 课题 8.1二元一次方程组 课型 新授课 主备人 审核人 复备人 教学目标 知识与 技能 1.了解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念 2.会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解 过程与 方法 通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型，能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系 情感态度与价值观 合作意识的启发和培养 教学重点 二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解，检验一对数值是否某个二元一次方程、二元一次方程组的解 教学难点 二元一次方程组的解的概念 课前准备 ppt 教学方法 指导探究，合作交流 教学活动过程 师生活动 设计意图 情境引入 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 学生活动：小组合作探究，采用不同的方法求解。 教师总结：我们可以利用前面学习过的一元一次方程来解，过程如下： 解：设这个队胜x场，则负（10-x）场，根据题意，得 2x+（10-x）=16 解得x=6 所以10-x=10-6=4 答：这个队胜6场，则负4场。 如果我们假设这个队胜x场，负y场，那么你能列出相应的方程吗？这样的方程叫做什么方程呢？它能得出上述的解吗？接下来我们就来一起学习这节课新的内容——二元一次方程。 探索新知 请指出上述问题中包含着的两个必须同时满足的条件，也就是两个等量关系，假设胜场数为x，负场数为y，请用方程表示出这两个等量关系。 学生活动：小组合作探究。 师生合作探究： 由某队共比赛10场这个条件，可得等量关系：胜的场数+______=______；可列方程__________。 由某队共得16分这个条件，可得等量关系：胜场积分+______=______；可列方程___________。 教师总结：由题目中的两个条件可列得方程x+y=10，2x+y=16。这两个方程中，每个方程都含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程。未知数x，y必须同时满足上述两个方程，因此，把这两个方程合在一起，写成 就组成了一个方程组。像这样的方程组叫做二元一次方程组。 练习：晓明同学到邮局买1元与2元的邮票共13枚，共花去20元钱，问晓明两种邮票各买了多少枚？不解方程，请直接假设两种邮票的数量，并列出满足题目所有条件的二元一次方程，组成二元一次方程组。 满足方程x+y=10，且符合问题的实际意义的x，y的值有哪些？把它们填入表中。 x y 上表中那对x，y的值也满足方程2x+y=16。 学生活动：小组合作探究。 师生合作探究：符合问题的实际意义，取值时要了解x表示比赛中胜的场数，y表示负的场数，因此，x，y只能取大于或等于________的__________数。 教师总结：由上表可知上述的的每一对x,y的值都能使方程x+y=10左右两边的值相等，它们都是方程x+y=10的解；如果不考虑实际情况，x=-1,y=11;x=0.5,y=9.5;……也都是这个方程的解，一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。 我们还发现，x=6，y=4既满足方程x+y=10，又满足方程2x+y=16，也就是说它们是这两个方程的公共解。我们把x=6，y=4叫做二元一次方程组的解。记作 一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。 练习：找出二元一次方程组的解。 尝试反馈，巩固知识 1. 写出二元一次方程5x－y=2的五个解________. 2.知二元一次方程3x-y=10，用x代数式表示y=_____；当x=6时，y =_____。 用含y的代数式表示x=______；当y=2时，x=______。 3．书上89页练习题 四、 课堂小结 1．二元一次方程的概念 2．二元一次方程组的概念 3．二元一次方程的解的概念 4．二元一次方程组的解的概念 五、 作业 书本90页习题8.1第1、2题 利用学生比较熟悉的篮球比赛体育活动，来引入二元一次方程组，可以使学生感到即将学习的内容与身边的事物有密切的联系，能激发他们的学习兴趣，增强他们的求知欲。 结合学过的一元一次方程，引导学生发现直接假设两个未知数列出