小学课堂教学基本要求.doc

语文课课堂教学要求 一、要突出语文学科的特点，按照语文本身规律和学生学习语文的规律进行教学。 二、汉语拼音教学要以声母、韵母和拼音方法为重点，要按计划进行教学，使学生在规定的时间内完成汉语拼音的学习任务。 三、识字一般随课文进行。教学过程中要注意四个结合：要在语言环境中识字，把字的音、形、义结合起来；引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际，把识字和认识事物结合起来；学过的字力求在语言环境中反复运用，把识字和听、说、读、写结合起来；在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。 四、阅读教学，一般地说，可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学。安排教学环节从整体着眼进行词、句、段的教学，注意词与句，句与段，段与篇的联系。 五、作文指导从内容入手，引导学生学会在观察中积极思考，从日常生活中、博览中和活动中选择作文内容，引导学生把阅读中学到的知识运用到自己作文中去。教师要从实际出发，可选择观察、分析客观事物的指导、审题的指导、注意选材的指导、编写作文提纲的指导。 六、讲评作文要根据本次作文的训练重点和学生作文的实际情况，交叉使用综合讲评、专题讲评、重点讲评、训练讲评、对比讲评、择优讲评、修改讲评或下水文示范讲评等方式方法。 数学课课堂教学要求 一、上课要做到目的明确、环节齐全、教具、学具提前准备。 二、选择恰当的课型，安排合理的课堂结构。 1、新授课课堂教学的基本环节一般包括知识准备、揭示课题、讲授新课、练习设计、课堂总结。在讲授新课的环节中，要突出重点环节，思路要清楚，引导学生参与思维过程。 2、练习课的课堂基本环节一般包括揭示课题、宣布练习内容、概括性讲解、练习、课堂总结。练习环节是练习课的主要部分，内容包括：解决学生学习中普通存在的疑难问题，鼓励学生创新解法，培养学生解题能力。 3、复习课的基本环节一般包括揭示课题、整理知识、综合练习、讲评总结。 三、每堂课的练习设计要有层次，要有针对性，要体现梯度。练习要突出重点、难点，形式要多样。课堂作业力求学生当堂独立完成。书写规范整洁。对学困生要当面辅导。 四、教师要主动地、有意识地收集反馈信息，了解学生的学习情况，根据实际调整教学，加强教学的针对性和实效性。 五、板书要字迹工整，算式、横式、竖式以及方程式等的写法均要依据教材的格式板书，且布局要合理。 英语课堂教学要求 一、小学阶段的英语教学处于启蒙时期，其教学目的在于激发学生对英语课的学习兴趣，培养学生学习英语的能力，使他们初步建立学习英语的自信心。 二、要利用小学生学英语的“新鲜感期”在情境化的教学中，激发学生学习英语的兴趣，促进学生的智力开发，结合教学内容渗透对国外语言文化、风俗习惯的了解。 三、重视对学生听、说、读能力的培养，鼓励学生大胆地说话，培养他们具有初步的说话能力和解决问题的能力。 四、以学生发展为主体，开展形式多样的教学活动，让全体学生都能动脑、动口、动手，多渠道地激发学生学习英语的兴趣，以达到培养能力的目的。 五、主动灵活地设计开放的教学内容，充分利用电教、实物、简笔画、体态语言等教学手段，使课堂内容生动、形象、直观，让每一位学生参与其中，在乐中学，学中乐，并逐渐领悟英语学习的特点，始终保持旺盛的学习热情。 六、要注意作业形式的多样性和趣味性，讲究作业的针对性和实效性。 品德与生活（社会）课堂教学要求 一、思想品德课堂教学应以“提高道德认识，培养道德情感，指导道德行为”为基本教学任务，以“引趣—明理—激情—导引—总结”为基本教学环节。其任务和环节重点可以依据教材的内容和课型的不同而有所侧重。 二、引趣环节可依据不同的教学内容和学生实际，灵活选用情景演示、问题引入、承上启下、开门见山等手段，巧妙提出本节课堂的教学内容，激发学生新课的兴趣，注意不能用时过长，喧宾夺主。 三、明理环节要坚持“观点正确、说理明白”的原则，以提高学生的道德认识。可以“就事论理”，也可以“寓理于情”，依据不同学生和年龄特点，深入浅出地讲明道德观点。 四、激情环节要坚持“以情感人，情理交融”原则。教师要有真情实感，要依据教学内容和学生特点，通过多种手段有效地激发学生的道德情感。 五、导引环节要坚持“针对性和实践性”的原则，把对学生道德行为的指导落到实处，要联系学生实际，激发学生的行为动机，提出恰当的行为要求，教给学生行为的方法。教师要成为学生行为的楷模。 六、总结环节要从道德观点、情感倾向和行为要求等方面对本节课的内容进行总结，以求学生能有个清晰明确的认识。 科学课课堂教学要求 一、教师在课前必须准备好教具和分组实验器材，事先安排学生带上观察或实验的材料，签发学生实验通知单。 二、要按照科学课的一般教学环节一一导入新课、学习新课、巩固应用、布置作业来安排教学活动。 三、导入新课环节，教师要从有趣的自然