市场营销业建设规划.doc

专业三 市场营销重点专业建设计划 （1） 需求论证： 随着贵州经济的发展，市场营销人才已经成为企业急需的稀缺性资源，根据2011年贵州省人力资源与社会保障部资料，历年人才市场的招聘职位数和求职人数排名，市场营销专业的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。资料表明，市场营销专业人才需求量相当大，尤其是符合企业需要的市场营销从业人员更是严重供不应求。国发2号文件、贵州省五年规划、市十二五规划中都提出：工业强省强市的跨跃发展需要大量的营销人才。 中职学校开设市场营销专业，能更好的支持贵州的经济发展。营销行业学生就业门槛低，学生整体特点适合从事市场营销工作，经过市场调查，适合市场营销专业中职学生的岗位群如下：一是营业员，包括导购员、理货员、促销员、客服员等岗位；二是各类中小企业的营销员；三是调查咨询类公司或者流通企业的电话营销员；四是物流企业的物流员；五是专卖店的职业店长（大商场的卖场管理员）。中职生可以进入，而且能实现中职学生的就业对口化和本地化。 我校至1885开始，即着手打造市场营销专业，在培养模式、教学模式、师资队伍等方面具备一定的基础，需要进一步提升市场营销专业的品牌效应，做出新的创新，形成新的特色，在贵州省中等职业教育发展改革中继续起到示范和引领作用。 （2）建设目标 通过对市场营销专业人才培养模式、课程课堂改革模式、师资队伍、实训基地、校企合作机制等方面的建设，在现有专业基础上，努力将市场营销专业建设成为本区域内同类中职学校专业改革与建设的典范，成为具有影响力的人才培养及社会服务品牌专业，在本区域起到示范和引领作用。 （3）建设思路 构建全新的以促进学生职业生涯的持续发展为目标的“公司式校企融通”的人才培养模式；创新教育教学内容，构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系；改革教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合；改善教师队伍结构，打造一支适应全新人才培养模式、结构合理、专兼结合的职业道德高、职业技能强的“双师”师资队伍；把市场营销专业建成特色鲜明、全省一流、辐射区域的示范专业。 建设内容 ①完善人才培养模式 积极探索以促进学生职业生涯的持续发展为目标的人才培养模式，通过“公司式”环境下理论知识教学与学生见习、实训、实习的同步实施，完善“公司式校企融通”的人才培养模式。 ②优化课程体系 根据完善的人才培养模式，结合市场和企业的实际需求，以商务活动为背景，与行业企业专家共同构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系，完成学生对职业生涯的初步规划。校企共同打造优质课程，完成《推销实务与技能技巧》课程建设并形成校本教材的初稿。 ③改革教学模式 以公司为载体，围绕商务活动进行项目教学，场景教学，岗位教学，模拟教学等教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合。创新信息化教学环境，校企共建市场营销专业教学资源库，电子教案、电子课件、试题、教学素材等教学资源，为营造智能学习的环境，构建多元化的学习方式奠定基础。 ④建设师资队伍 以全面提高教师素质为基础，以培养专业带头人和骨干教师为驱动，以双师队伍建设为重点，加强师资建设。通过引进、培养以及与企业合作，建设一支适应专业发展需要的学历结构合理、专兼结合、职业道德高、实践动手能力强的双师结构师资队伍。 ⑤建设校内外实训室、实训基地 未来2年，继续加强校内实训室建设，新建3个校内实训室，完善已建实训室专业设备和条件，完善实训室使用的规章制度。逐步拓展校外实训基地，增加校外实训基地的数量，满足教学多层次全方位的需要。 （5）建设进度 根据国家中等职业教育改革发展示范性学校建设的总体建设进度要求，市场营销专业建设按总体规划，分头实施的原则，为期2年。具体建设进度见《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》 （6）资金预算 市场营销专业规划资金预算表 建设内容 资金预算及来源 中央财政投入（万元） 省市地方财政投入 （万元） 年度 2013 2014 小计 2013 2014 小计 合计 130 140 270 10 10 20 人才 培养 模式 与课程 体系 改革 1.人才培养模式 6 7 13 2. 课程体系建设与改革 7 9 16 3. 优质课程和教材建设 10 11 21 4. 教学模式改革 5 5 10 5.教学评价改革 14 15 29 6.教学资源库建设 5 6 11 小计 47 53 100 师资 队伍 建设 1.专业带头人培养 9 7 15 2.专业骨干教师培养 10 12 22 3.青年教师培养 5 6 11 3.兼职