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你的世界你做主 ————从案例看研究性学习 摘要：在终身教育体制确立以后，大家都把发展学生的能力，教会学生学习，尤其是独立学习的能力作为自己的首要目标。因此，自主学习就被提到议事日程上来，成为基础教育当中一种重要的学习方式。在各种形式的自主学习方法中，我选择了课题研究的方法，结合语文教材，进行了一次有益的尝试，本文就自己和学生在学习过程和学习结果中得到的几点体会谈谈看法。 关键词：课题研究 高中教材 中国女性 自主学习 合作意识 开放 俗话说：给人以鱼，一日食鱼；授人以渔，终身得鱼。未来学家预言：将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是没有自主学习能力，不会钻研问题的人。新课改极力倡导以学为主，鼓励学生积极主动地学习，这些，都在警示人们：培养终身学习的能力，养成自主学习的习惯是时代赋予每个人的使命。作为老师，应该如何培养学生的自主学习呢？这是值得我们教育工作者不断探索的课题之一。 我们常说：“教学有法，教无定法”，也就是说，每个教师可以根据自己在教学方面的某些特长，结合教学对象和教学背景，形成自己的教学特色。然而，在形成教学特色的同时，还必须注意一个十分重要的问题，那就是教学效果和效率。目标已经确定——在提高教学质量的同时，培养学生的自主学习能力，现在的关键问题是如何选择最优化的教学过程，以实现所确定的目标。结合语文教材的内容，我选择了研究性学习这种方式，以“高中语文教材中的女性形象的研究”为研究课题，开展了实验性的探索研究。 一、案例解说 ⑴背景： 高中语文教材当中有几个小说和戏剧单元，里面有众多的女性形象，刘兰芝、杜十娘、四凤、窦娥、白娘子、小龙女、杜丽娘、崔莺莺、林黛玉等等。仔细一数，你会发现，她们都是一些美丽的女人。她们以各自的才华和个性在历史的画卷上留下了生动的印迹，在世代人的心里留下了不可磨灭的形象。我教的是文科班，女同学占绝对优势，大概是同性相怜的缘故吧，大家对这些人物情有独钟，看的是《红楼梦》，谈的是薛宝钗，寝室卧谈会上争得面红耳赤为的是杜十娘。于是我设计了一份研究方案，并且经过大家的共同讨论，最后确定下来以《高中语文教材中的女性形象的研究》为课题进行小组合作式的学习。 ⑵过程： 参加的对象：全班三十八位女同学。按自由组合的方式成立八个学习小组，每个小组推选出一个组长，负责召集、组织等日常工作。 确定研究课题。各小组确定自己小组研究的课题内容，并讨论和确定课题实施的具体细则。 确定开展课题研究的活动安排。 搜集资料，可以利用课本和读本，可以上网寻找，也可以去图书馆查找。 把收集到的资料进行分析和整理，初步拟定课题提纲，形成观点。 组内讨论：此阶段主要是交流个人经验，相互补充完善阶段。 课题实施阶段。 学生充分利用课外时间查找资料，准备道具，进行演出，撰写论文，准备辩论和答辩。在本阶段，教师的主要任务是给予她们正确的引导确保研究性学习有序、有效地。语文研究性学习的核心是自主性。让学生亲自参加研究实践活动设计语文研究性学习要在学生自主研究活动上下功夫。选择一个适合开展研究课题教师才能帮助学生设计出适宜的问题情境和活动方案，进而引导学生开展深入扎实的研究活动。一种开放的自由的学习，着重培养学生的思辨与批判性反思的能力，培养起一种开放性的思维，为学生思维模式上的创新意识打下一定的基础学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的研究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想象力。在课题研究过程中，同一主题下，学生研究的问题各不相同，每一个问题由于所获取的资料不同、对资料的分析处理不同，结果会有很大差别。善良、纯朴、充满希望和追求的总希望有个好结局正如王国维所说：“吾国人之精神，世间的也，乐天的也，故代表其精神之戏曲小说无往而不著其乐天之色彩，始于悲者终于欢，始于困者终于享”。研究性学习的学习活动。研究性学习的过程，正是一个人际沟通与合作的过程现代社会的创新成果多是集体智慧的结晶，疑难问题的解决常常需要多个个体的协作，建立研究性合作学习形式，其目的是使每个学生都有主动参与。写小论文是总结课题成果，进行学术交流的基本方式。为了完成任务与指导教师沟通。美好情态、精睿智慧集于一瞬，满腔热情地去赞美最难能可贵的是在排练过程中，同学们能够根据老师和编导的意图，相互提醒，相互鼓励与他人合作的意识，就在这种信任、理解、支持的情境中得到培养和强化。创造了一个展示语言表达能力和团队合作精神的平台立论明确，机智幽默，默契协作，掀起了一次又一次热烈的交锋；辩论场外，后援毫不示弱，充分利用每一次宝贵的场外参辩与提问的机会，或质疑场上辩手观点，或为之提供有力的观点补充论证，令现场辩论气氛得到进一步提升。比赛是一种形式，充分体现了同学学习和研究的成果，但比赛的结束并不代表研究和学习的结