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教学因生成而精彩 —— 一次纠错教学记述 江苏省如皋市第一中学（226500）顾康清 教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。 ——题记（苏霍姆林斯基语） 在一次测试中，笔者选用了下面这道题： 如图1所示，长木板放在水平面上，它的下表面光滑，上表面粗糙。一个质量为、电荷量为的小物块从端以某一初速度向右滑上木板，当存在竖直向下的匀强电场时，恰能滑到端，若将电场改为竖直向上，大小不变，只能滑到的中点。取重力加速度为，试求此匀强电场场强的大小。 选择此题主要是看中了此题的求解涉及到两个重要知识点，一是动量守恒，二是能量守恒，据此笔者给出了以下的参考解答： 设滑上木板的初速度为，与木板相对静止时的速度为，长木板的质量为，据动量守恒得 ① 系统损失的机械能，亦即增加的内能 ② 由①②两式可知，在电场方向向上和向下的两种情况下，系统增加的内能相等。 当匀强电场方向竖直向下和竖直向上时，的受力情况分别如图2、图3所示，应带负电。设木板长为，与木板间的动摩擦因数为，则 ③