比例的基本性质共案模板.doc

东观小学 学校 六 年级（上） 数学 学科导学案 （共案） 课 题 比例的基本性质 主备人 苏怀芬 复备人 董善丽 张爱俊 课 型 新授 课 时 时间 执教人 学习 三维 目标 1、理解比例的意义和基本性质。 2、通过探究、概括归纳、讨论、合作学习，能正确判断两个比是否能组成比例。 学习 重点 理解比例的意义和基本性质。 学习 难点 理解比例的意义和基本性质。 导学流程 导案 学案 实际生成 一、预习指南 二、自学指导 三、达标巩固 四、达标检测 复习 1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？ 并举例说明什么是比的前项、后项和比值。 2、求出下面各比的比值 12 ：16 4.5 ：2.7 10 ：63 上面哪两个比的比值相等？ 像这样表示两个比相等的式子叫做什么呢？ 1、自学P32-33例1。 （1）每面国旗的长和宽的比分别是多少？ （2） 每面国旗长和宽的比值有什么关系？ （3）什么叫做比例？ (4)举例说明比例的两种写法：____________________________________________ （5）从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的？ 这两个比必须具备什么条件？ 因此判断两个比能不能组成比例，关键是看什么？ 如果不能一眼看出两个比是不是相等的，怎么办？ 2、上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢？ 3、阅读P34，看看什么叫比例的项、外项、内项？ 比例有什么基本性质？______________________________________________________ 4、如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的呢？ 独立完成P34“做一做”，组内订正，提出质疑。 1、练习六第1--5题。 2、练习六第6题。 板 书 设 计 说明： 教学反思于授课后及时上传到教学资源中。 思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。