金华小学田恒辉综合实践活动方案《校园提示语研究》.docVIP

综合实践活动课设计 主题名称：《校园提示语研究》 指导教师：金华小学 田恒辉 活动年级：三年级 一、活动主题确定的背景简述 综合实践活动是一种密切联系儿童、生活、社会的课程，在实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其课程价值是把以知识为中心转移到学生的全面发展上，强调学生多样化发展的学生生活、社会实践的联系。 依据《基础教育课程改革纲要（试行）》的德育渗透目标要求，我们以发起“文明从我做起”校园宣传活动为主题，设计了《校园提示语设计》的综合实践活动，将德育教育进行于综合实践教学之中，使其自然且恰当地结合在一起，让课程整合的理念落实到教育教学之中。其目的是增进学生关心集体、爱校如家的责任感，用实际行动为学校设计校园提示语，提高学生的思维能力、动手能力和审美能力。通过学生的实践活动，增强探究和创新的意识，发展学生综合运用知识的能力。 二、内容分析： 三年级开展的综合实践活动主题是《校园提示语设计》，从学生最熟悉、最贴近的校园开始，通过观察、查找、考察，启发学生联想，让学生为学校某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识和审美能力。增强学生热爱学校、关心集体的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。 活动1.学校的墙壁会说话----查找校园内的提示语。 活动2.我学会了观察----发现校园内不良的现象。 活动3