第四节：电流的测量.doc

课题 4电流的测量 备课人 瞿小永 课 时 1 教学 目标 情感态度与价值观：严谨的科学态度与协作精神。 能力目标：会连接电流表，会读电流表上的读数。 知识目标：通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 教学准备 电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表 教学 方法 重点 难点 教学重点：能正确读出电流表的示数 教学难点：会连接电流表。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、前提测评： 复习前面所学知识。 二、导学达标： 1、引入课题：实验：一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后 两个电池串联使它发光。 2、思考：亮度不同，说明什么？ 3、 结论：电流大小不同……如何判断、测量？ 回答问题，复习前一节所学知识。 思考问题，灯泡为何亮度不同。 三、电流的强弱 1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I 2、单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（μA） 3、1A＝1000mA 1mA＝1000μA 4、 例：12mA＝ A= μA 四、电流的测量： 用电流表，符号 、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值。 (2)、电流表的使用： （等于一条导线） 电流表必须和用电器串联 电流必须从正极流进，从负极流出 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。） 边讲边演示一遍 （3）、读数： 确定量程……选择示数 确定分度值…… 读数，写上单位 例：投影图片……让学生读数 练：给出图片……让学生读数 四、巩固提高，课堂小结 理解电流这个物理量，知道单位及单位换算。 学习使用电流表。 正确连接电流表，练习读数。 （1）、让学生连一串联电路，并连上电流表测电流 （2）、读出电流的大小。 作业 布置 课本48面动手动脑学物理。 课后 反思 物理 学科 罗田县思源实验学校教案