s版四年级上册语文教案第一单元教案.docVIP

课题 1、绿叶的梦 课时安排 第一课时 授课时间 9.5 累计节次 1 教 学 目 标 1、朗读课文，初步感知课文内容。 2、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 重 点 难 点 掌握课文的生字，初步感知课文。 课前准 备 1教学准备：树叶、树叶标本。　　2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么 预习任 务 朗读课文，读准字音，标自然段。 认读生字并组词，积累多音字。 思考：文章主要写了什么，写了绿叶带给我么哪些乐趣。 修正记录： 情境导 入 1.观察文中的插图，引导学生进行观察：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？指导学生说出童年的乐趣。2.师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。（齐读课题） 小组合作学 习 小组内根据预习要求进行合作学习，组长进行检测。 展 示 交 流 一. 初读课文自主识字1.学生自由朗读课文，把生字圈出来。2.教师配乐朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。3.请同学们自由朗读课文，亲自感受一下作者的童年生活。注意把课文读正确、读流利，读不好的地方反复读几遍。并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？4.指导识字。　（1）教师出示生字卡，学生自主识字。　（2）四人小组自学字音，给生字组词。　（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。　（4）让学生找出容易写错的生字。如：搜、汇。 二. 表情朗读，整体感知　　1.再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？　　2.选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。　　3.播放配乐，齐读课文。 总 结 提 升 1、说说自己记住了哪些字与好词。 2、带有感情朗读。 达 标 检 测 1、填空。 （ ）的玩具 （ ）的活动 （ ）的树林 （ ）的河边 ( )的田野 （ ）的菟丝草 2、听写生字。 3、熟读课文。 板 书 设 计 绿叶的梦 磨mó( ) mò( ) 着zhe( )zháo( )zhuó( )zhāo（ ） 搂lōu( )lǒu( ) 薄bó( ) bò( )báo( ) 课题 绿叶的梦 课时安排 第二课时 授课时间 9.6 累计节次 2 教 学 目 标 1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 重 点 难 点 抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。 预习任 务 熟读课文。 思考课后第二题。 想想课文从哪些方面描写绿叶。 修正记录： 情境导 入 同学们，我们继续学习第一课，让我们一起去感受绿叶带给我们的快乐。齐读课题。 小组合作学 习 小组内根据预习要求进行合作学习，组长进行检测。 展 示 交 流 　一、 品读课文理解感悟　　　　过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。　　　1. 自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？（如：绿叶最使我着迷）　　　2. 绿叶为什么会使我着迷？齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？（是下文的总述，同时也解释了上文的悬念）　　　3. 同学们请看，多快乐的场面！（观察插图）　　　4. 通过看插图，你们看到了什么？（“我们”采集绿叶的快乐）　　　5. 默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词勾出来，认真读一读。　　　6. 秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。先默读，再讨论。（动词）　　　7. 教师配乐朗读第3和第5自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。　　　8. 绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富的生活知识。指名朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。　二、 朗读课文，加深感悟　　　1.朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。（可以边读边做动作来感悟课文的内容）　　　　提示学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。　　　2.读到这里，你想对老师说些什么？ 总 结 提 升 文章记叙