关于小学初中如何衔接多的一节示范课教案.docVIP

Renaiban Unit1 Topic3 Section A What class are you in ? 学校:五大连池市第一中学 姓名: 金朝华 日期:2009年9月20日设 计 说 明 一,话题: Renaiban Unit1 Topic3 Section A What class are you in ? 二,课题说明:本课的教学内容与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握11-20数字的听说读写和询问年级班级. 三,课时说明:本节课是第一单元的第一课时.学生在前面已学过初次见面的问候语和询问对方的出生地和电话号码等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用. 四,学生情况说明:通过前面话题的学习,同学们对初次见面的客套话和询问基本情况以及1-10数字已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展了解别人这一话题. 五，教 案课题名称：Unit1 Topic3 Section A What class are you in ? 教学目标：1,知识与技能目标:a.能听,说,读新授单词: class grade eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty b.能综合运用句型: What class are you in? I’m in Class 4, Grade 12 2,情感态度:培养学生关心别人、了解别人、合作互助的情感.3,文化目标:了解英语数字的应用和年级班级的表达方法. 教学重,难点：1,重点:掌握几个音素的读音.2,难点:掌握句型: What class are you in? I’m in Class 4, Grade 12 课前准备:(教具)卡片,录音机. 教学步骤及设计意图 1、Warm-up(热身)从听听做做入手,展现与本文相关的信息,直接切入主题,一方面活跃课堂 气氛,另一方面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用.2、Lead-in(导入) (shows the word card)导入自然,不露痕迹3、Presentation and practice(呈现和操练) 渗透字母组合发音,为语音学习打下基础.通过音素教学,将新旧知识有机结合,达到知识循环的目的将课堂评价与教学内容巧妙结合,体现评价真正为课堂服务的作用. 4、Play a game BINGO(呈现和操练) 5、Make a name card (呈现和操练) 听听力，制作黎明和萨莉的名片。然后仿照制作自己的名片,活跃了课堂氛围,锻炼了动手能力，也使新知识进一步得到巩固.6、Consolidation and extension(巩固和延伸)（1）.通过读课文中的内容,使学生养成良好的学习习惯,并为下一步口头交际训练打下基础. （2）.培养学生的合作意识,增加交际氛围,引导学生结合语境,促进学生的实践能力.评价的多种作用在这里再一次得到淋漓尽致的发挥.7、Sum up and practice （小结练习） 句型转换：（9分） 1.????? This is a book.(改为一般疑问句) _____ ______ a book? 2.????? They are in the same class.（改为否定句） They ____ ______ in the same class. 3.????? Bill is in Class 3 Grade 7.（对划线部分提问） _______ ______ _____ Bill in ? 4.????? Is this a bike ? （做否定回答） ______, it _______ . 根据汉语，完成句子：（9分） 1、请问你叫什么名字？ ______ your ______, _______ ? 2、-你来自中国吗？ -不，我来自加拿大。 _____ you _____ China?? - No, I’m from Canada. 3、你的电话号码是多少？ ______ your telephone ________? 4、这是我的自行车。 This is ________ ____________. 完成下列对话， 每空一词：