11.12百分数与小数的互化(例1、例2).ppt

说出下面的百分数表示的意思。 判断： 一本书，已经看了它的75%，还有25 % 没有看。 ( ) 一根绳子长50%米 (　 ) 分母是100的分数叫百分数. 百分数与分数在意义上有什么不同？ 分数既可以表示一个具体数量，也可以表示两个数的关系（分率、倍率、比）；百分数只表示两个数的关系，不能表示具体数量，所以它的后面不能写单位名称。 小数化成百分数，先把小数化成分母是100的分数，再改写成百分数。 小数化百分数的方法 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上“%”。 练习：把下面的数化成百分数。 1 3 3.101 百分数化小数的方法 把百分数化成小数，只要去掉“%”，同时把小数点向左移动两位。 课堂检测 0.52（ ）52% 1.2（ ）12.3% 254%（ ）0.254 0.25%（ ）0.025 2、把一个百分数的“%”去掉，这个百分数就（ ）。 A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、减少100倍 百分数与分数的联系与区别 回忆昨天学过的知识 课堂练习 独立完成83页 第一题、第二题。 0.45 1.2 0.367 1.先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。 复习： 小数 分数 先化成分母是10、100、1000……的分数，再约分。 2.先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。 复习： 小数 分数 先化成分母是10、100、1000……的分数，再约分。 分子÷分母。 3.把下面的分数化为百分数. = 9% = 35% = 1.5% = 120% = 0.5% = 87.5% 复习： 百分数和小数怎么互化呢？ 把 0.24、1.4、0.123 化成百分数。 0.24 1.4 0.123 =24% =140% =12.3% 小数化成百分数，先把小数化成分母是100的分数，再改写成百分数。 1 * * 百分数与小数的互化 人教版六年级数学上册第五单元 百分数和分数有什么相同点和不同点？ ⑴ 都可以表示两个数的关系（分率、倍率、比）。 ⑵ 都有分子和分母。 ⑴ 意义不完全相同。 ⑵ 写法不同。 ⑶ 分数需要化简, 百分数不需要化简。 ⑷ 分数单位和百分数单位不同。 不同点: 相同点: 比较大小: 判断题 1、1.041= 1041%（ ） 2、2%= 0.02 （ ） 3、100%= 1 （ ） 4、300%= 0.3 （ ） 5、0.8%= 0.08 （ ） 1、在一个自然数（0除外）后面添上一个“%”，这个自然数就（ ）。 选一选 A.扩大100倍 B.缩小100倍 C.减少100倍 3、把 6.4%化成小数，先把百分号去掉，然后把6.4的小数点（ ）移动（ ）。 A：向左 B：向右 C：一位 D：两位 写法 读法 分母 分子 意义 分 数 百 分 数 可以表示一个具体数量；可以说 一个数是另一个数的几分之几 一个数是另一个数的百分之几 百分数是百分率 百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，百分数后面通常不带单位名称。 小数、整数均可以 100 百分之几 a% 一般是整数 任意的非0自然数 几分之几 （1）本班女生约占全班人数的43%； （2）去年我校体育达标率是98.5%； （3）一堆煤，已经运走了 吨； （4）面粉重量是大米重量的 ； （5）我省小学生 都有近视。 下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？ 100 60 100 60 4 3 ＝ ＞ ＜ ＞ 254% 0.254　 0.25% 0.025 0.52 52% 1.2 12.3% （1）把小数化成百分数： 0.97 = 97% = 8% 0.08 0.005 0.132 = 0.5% = 13.2% 想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？ 小数点向右移动两位，后面添上“%”。 小数 百分数 练 习 十 九 1.把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。 2.1 0.313 18.5% 1.07 26.34%