珍惜和保护金属资源综述.ppt

过程与方法 (1)通过观察、实验、分析、讨论归纳、总结理解运用科学探究的过程。 (2)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 (1)增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 (2)关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 (3)初步形成保护金属资源的意识。 3、教学重点、难点 1.对铁生锈条件的探究过程和方法 2.如何防止铁生锈 初中学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇，教师要充分利用这一有利条件，指导学生进行科学探究，自主学习，促使学生主动的去获取知识。  七环节： 自主尝试； 导入新课； 探究新知； 变式训练； 达标检测； 纲要小结； 课后延伸。 铁生锈锈的必要条件 生活中许多设施都是用铁制成，如： 发生腐蚀的地方通常在物件的哪个部分? 创设情景 我还能存活多少年？ 怎样防止铁生锈 怎样防止铁生锈 怎样防止铁生锈 当堂训练 1.在下列各种情况下，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速度最慢的是（ ） A 在潮湿 疏松 透气的土壤中 B 在呈酸性的土壤中 C 在干燥 致密 不透气的土壤中 D 在含沙粒较多 潮湿 透气的土壤中  2.将下列五种选项的字母分别填在括号里，每项只能用一次。 A缓慢氧化 B疏松多孔 C受空气和水的共同作用 D使铁器与空气隔绝 E没有水分存在铁不易生锈 （1）钢铁锈蚀条件 （ ） （2）钢铁锈蚀的过程属于（ ） （3）铁锈状态 （ ） （4）使铁保持干燥 （ ） （5）铁器表面喷漆 （ ） 达标检测 1.引起铁生锈的主要原因是（ ） A与氧气接触 B与水接触 C与潮湿的空气接触 D任意条件下都易生锈  2.铁锈的主要成分是（ ） A Fe2O3 B FeO C Fe D Fe3O4 3.下列做法不能起防锈作用的是（ ） A 除去铁制品上的铁锈 B 在铁制品表面镀锌 C 在金属机械上涂油 D 在车.船的表面刷油漆 板书设计 课题 珍惜和保护金属资源  1、创设问题情景。利用有关金属资源被腐蚀的图片、视频，展示一些矿物可供开采的年限图。让学生观察，引出所要研究的问题——珍惜和保护金属资源，使学生感觉化学与生活紧密相连，从而培养学生注意观察身边事物的习惯，感受到身边处处有化学 关于金属资源的保护，也由学生通过联系实际、发挥想象、进行讨论等方式来认识和学习。 一是对学生的视野进行了拓展， 二是为他们将来高中的学习作铺垫。 因此利用这种方法就比较直观，学生比较容易接受。 铁生锈的必要条件 加快铁生锈速率的情况 金属 锈蚀的条件 防止方法 金属资源概况 铁的腐蚀和防护 金属资源的保护 2、讨论与交流。各小组讨论交流，造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些？使学生享受到了获得成功的快乐，更深层次对知识进行建构性。 拓展与迁移 钢铁在什么环境里更易生锈？ 怎样防止铁生锈？ 金属锈蚀的条件是在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 铁制品的防护措施：铁制品放在非酸性的干燥的环境中。②为其穿一层耐腐蚀的外衣。 金属资源保护： (1)防止金属腐蚀 (2)回收和利用废旧金属 (3)合理开采矿物 (4)寻找金属代用品 (5)物尽其用。加深实验探究中的注意事项，进一步巩固所学知识。 没有生锈 产生锈蚀 没有水 水和空气同时存在 没有空气 氧气 水 生锈 * * * * 教材分析及教学设计： （二）教法分析 （三）学法和学情分析 （四）教学过程 （一）教材分析 1、教材的地位和作用： 本课题的内容是在学生已学习金属性质的基础上，重点介绍铁锈蚀的条件，合理使用金属资源的重要性，培养学生合理利用金属资源的意识。本节内容不单在教材中具有承前启后的作用，而且能使学生在增长知识的同时，逐步学会分析问题和解决问题的能力。 2、教学目标 知识与技能 (1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 (2)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 新课程理念将学生的学习看成是学