孔雀东南飞案例分析.pptVIP

1.面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？ 体味一下兰芝此时的心理。 　　体现了兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想。是对前途完全绝望的表现。 2.兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝“举身赴清池”，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 　体现了刘兰芝坚强果决的性格，体现了焦仲卿生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程。 * * 孔雀东南飞 《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 《孔雀东南飞》 诗前小序 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 这个小《序》告诉我们什么？ 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果 “伤”：故事的感情基调 朗读课文 要求： 1.读准字音，整齐、通顺。 2.初步理解诗歌内容，了解故事梗概。 引子（1）：托物起兴 “孔雀东南飞，五里一徘徊”。 1.作用 引出故事：爱情悲剧 奠定基调：悲凉哀婉 2.补充：汉代诗歌以鸿鹄徘徊比喻夫妇离别。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。 兰芝请遣 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 问题探究： “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书” 1.兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活经历，运用了什么手法？意在表明什么？ 铺陈排比。表明：多才多艺 知书达理。 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。 新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。 夫妻誓别 誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！ 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。 1.为何铺陈兰芝遣家时起身严妆？ ①从容镇定 自尊自爱 2.“夫妻誓别”这一情节结构上起什么作用？ 　　 强调了夫妇感情至深，被逼分别为后面写双双殉情奠定基石。 在分别之时，兰芝忠贞爱情，也表露了忧虑前途，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。 理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。 兰芝抗婚 交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 问题探究： 1.为什么要浓墨重彩地铺陈府君之排场？ 烘托兰芝之美 反衬焦母之愚 凸显兰芝对爱情的忠贞 奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池。 双双殉情 府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。 告诫后人 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。 1.诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟、富有浪漫主义色彩，你还能够想到那些相关故事？这样写表达了人们什么样的愿望？ 　　 寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。 偏义复词 两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬 便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父母 逼迫兼弟兄 东西植松柏 左右种梧桐枝枝相覆盖 叶叶相交通 坟墓四周种植上松柏、梧桐树 树枝枝叶互相覆盖，互相沟通 互文手法 翻译句子 互文是古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。 运用互文可以使文章的内容更加丰富，使文章表达得更加深刻。 重点词语讲解：相 1.相，读xiāng，放在动词前面，指的是“动作发出方向”，即“一方对另一方”，一般翻译成“你”。方便记忆，可以叫做“单相”。 2.相，读xiāng，放在动词前面，指的是“动作的发出范围”，即“双方互指”，意为“互相”。方便记忆，可以叫做“双相”。 *