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可遗传的变异——突变和基因重组 NO7 姓名：______ 学号：_______ 变异：同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现的差异。 思考：举例说明什么是可遗传的变异？什么是不可遗传的变异？ 一 突变 （一） 基因突变（小尺度） 1．实例：科学家分别对正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白进行检测，发现β链氨基酸顺序有异常，然后对相应的mRNA的碱基序列和DNA的碱基对序列进行研究，结果如下 正常人 患者 β链氨基酸顺序 缬氨酸 组氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 谷氨酸 谷氨酸…… 缬氨酸 组氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 缬氨酸 谷氨酸…… mRNA序列 GUACAUCUUACUCCUGAAGAA…… GUACAUCUUACUCCUGUAGAA…… DNA序列 GTACATCTTACTCCTGAAGAA…… CATGTAGAATGAGGACTTCTT…… GTACATCTTACTCCTGTAGAA…… CATGTAGAATGAGGACATCTT…… 分析讨论： ⑴病人患镰刀型细胞贫血的直接原因是什么？根本原因是什么？。 DNA→RNA→蛋白质→性状。病因：DNA中的碱基对发生替换A-T变成了T-A。 ⑵如果在骨髓移植时，误用了镰刀型细胞贫血症携带者的骨髓，会不会影响到后代的基因型？可以。通过配子遗传到下一代。 2．概念 基因突变：____________________________________________________________________ _____________________________________。 （1）思考讨论基因突变的各种情形与可能引起的后果。 （2）如果碱基对改变后生物的性状没有改变？可能的原因是什么？这类情况还能称为基因突变吗？ 碱基对的增添或缺失所引起的后果，得看增添或缺失的数量及位置。 3．基因突变的原因和特点 （1）试概括基因突变的原因。 内因：基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA本身具有相对稳定（主要是指DNA在复制的时候容易发生差错）的特点。 外因：物理因素（射线、电离辐射等）；化学因素（亚硝酸、碱基类似物等）；生物因素（ （2）基因突变的特点。 4．基因突变的意义。 （1）为什么说大多数基因突变对生物是有害的？有利有害的判断依据是什么？ 坏这种协调关系。 有利有害的判断依据是环境。 （2）如果说绝大多数突变对生物有害，那么基因突变还有什么意义？ （3）人们在研究中发现，不同基因的突变频率似乎不同。比如：与核糖体形成有关的基因，与tRNA形成有关的基因对不同物种来说高度相似。试分析其原因。 的、不定向的，在自然状态下突变频率很低，但却是异的根本来源，是生物进化的原始材料。 （二）染色体变异（大尺度） 1．染色体结构的变异。 （1）思考基因突变和染色体变异的关系？ 相同点：都属于可遗传的变异，都会改变生物的性状。 （2）思考易位与减数分裂四分体时期同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换有什么不同?(试从变化本身以及所引起的后果考虑) 涉及染色体 具体行为 变异类型 光镜观察 对后代影响 易位 交叉互换 2．染色体数目的变异。 （1）细胞内个别染色体的增加和减少是什么原因造成的？试举例分析。 减数第一次分裂同源染色体不分离；减数第二次分裂姐妹染色单体不分离，都有可能导致染色体数目发生异常。 （2）细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍增加或减少。 ①画出雌雄果蝇体细胞的染色体图解。 观察果蝇的8条染色体，你有什么发现？ 如果将雄果蝇细胞中的8条染色体分成两组应该如何分？ 观察两组染色体指出它们的相同之处？ ②思考同源染色体有哪些联系？两组染色体之间又有哪些联系？ 染色体组：______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 对于果蝇来说一个具体的染色体组就是：_____________________________________。 ③二倍体、多倍体与单倍体 二倍体：由受精卵发育而成的个体，_____________________________________________。 多倍体：由受精卵发育而成的个体，__________________________________________________。 注：N倍体无性生殖产生的后代仍然是N倍体；单倍