对如何打造高效课堂的思考.pdfVIP

对如何打造高效课堂的思考 口河池市天峨县教研室 韦各忠 [ 关键词} 高效课堂课前课内 力不尽相同，教师不能用统一、单一的标 习，是我们教师必须认真研究的一门课堂 课后 准来要求学生，而要在课前充分地备学 教学艺术。 [ 中图分类号]G [ 文献标识码]A (一)激发兴趣 生，关注学生的接受水平、学习习惯、学 [ 文章编号] 0450 9889 (20 15)07A 习方法等，根据学生的实际情况做好应急 只要教师以合适的方式因势利导，学 α刀902 预案。其次，教师备课要灵活，不能生搬硬 生的学习激情是容易被激发的。教师在课 套。 真正的高效课堂是教师与学生一起 堂上应寻找学生的学习兴奋点，变换教学 传统的教学模式满堂灌主要表现 动态生成的，不是教师备出来的。 在备课 方式与手段，这样才能有效吸引学生注意 为教师讲，学生听，教师写，学生记，教师 的时候，教师要进行充分预设，并且准备 力，激发学生的学习热情。 教师在课堂教 间，学生齐答等，这种教学模式已十分落 好应急方案，根据课堂的生成情况灵活地 学中可通过灵活的课堂导人、小组合作探 后并普遍受到批判。 随着基础教育新课 调控课堂，这样才能做到收放自如。 究、设置单人赛与小组赛等激发学生的学 程改革的不断深入，新课程理念已经渗透 人数版语文教材第五册《找骆驼》是篇 习兴趣，并对表现优秀的个人或小组加以 到了方方丽丽，新的教育形势也对学校、 略读课文，这篇课文虽然情节简单，但内涵 表扬、奖励。 教师提出了更高的要求。 如何以学生为 丰富，可拓展空间较广。教师可在备课时 人数版语文教材第十一册《只有一个 主体，因材施教，因学施教，促进学生个性 预设这样一个拓展性的问题假设商人 地球》从地球美丽、渺小，自然资源有限， 人类移居到其他星球的可能性非常小三 发展，已成为教育教学的新主流;如何深 找到骆驼，回来再遇上这位老人，商人的 心情会如何，会对这位老人说些什么1课 入开展教育教学研究，提高教学效率，切 个方丽阐述了保护地球的重要性和紧迫 实打造商效课堂，有效提高教育教学质量 堂上让学生自自回答，也许会收到很多不 性，以培养学生保护地球资源与环境的意 已成为广大教师的必修课题。离效课堂是 同的答案，例如商人会既愧疚又感激，会 识。 教师在教学这篇课文时，在组织学生 建立在有效教学基础之上的，其高效是 对老人说对不起，我错怪您了等等。教 通读全文，大致了解课文内容的基础上， 相对于低效而言的，它主要是指在比较 师在备课时还要预设学生作出回答后，教 可把学生分成若干个小组进行合作探究， 短的课堂时间内取得比较高的教学效益。 师应该如何进一步引导。例如及时追问得 引导学生从多个角度阐述如何保护我们 笔者认为，要实现从传统满堂灌式课堂 出答案的理由是什么，引导学生从书中找 的地球。 在学生发言时，教师要适时点评 到离效课堂的变革，教师就要切实做到 理白。这样的课前预设比较灵活、开放，能 或补讲，有效地帮助学生强化知识点。 教 三耍，即要把功夫下在课前，要把力量 有效拓展学生的思维能力，加深学生对课 师要对说得好