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第2讲 机械能及其转化 知识要点 目标和要求 能量的概念，知道做功的过程就是 能量转化和转移的过程 机械能守恒定律 认识 动能、势能和机械能及其转化 理解 动能的大小跟哪些因素有关 重力势能的大小跟哪些因素有关 探究 一、动能和势能 1.动能： (1)定义：物体由于________而具有的能. (2)影响因素： 运动 大 大 速度：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越______. 质量：速度相同时，物体的质量越大，动能越________. 2.重力势能： 被举高 越大 越高 (1)定义：物体由于____________而具有的能量. (2)影响因素： 质量：高度相同时，质量________的物体，重力势能越大. 高度：质量相同时，物体被举得________，重力势能越大. 3.弹性势能： 弹性形变 越大 (1)定义：物体由于发生____________而具有的能量. (2)影响因素：弹性形变程度.物体的弹性形变________，具 有的弹性势能越大. 二、机械能及其转化 1.机械能： 动能 势能 保持不变 动能和势能统称为机械能.机械能＝________＋________. 2.机械能守恒： 在不考虑摩擦时(或不出现其他形式的能量)，只有动能和 势能的相互转化，机械能的总和____________. 1.(2014 年丹东)“六一儿童节”期间，小朋友在锦江山公 园里荡秋千，当秋千从高处落下时，重力势能________(填“变 大”“变小”或“不变”)，不再用力推时，秋千最后会停下来， 在此过程中机械能转化为________能. 答案：变小 内 2.如图 9-2-1 所示的是小明五一期间在华山攀登云梯上学 的情景，在攀登上升过程中，如果以地面为参照物，小明同学 是________的；他的重力势能会________(填“增大”“不变” 或“减小”). 图 9-2-1 答案：运动 增大 3.小明去商场购物，自动扶梯将他从一楼匀速送上二楼， 在这个过程中，他的( ) A.势能增大，动能不变，机械能增大 B.势能不变，动能增大，机械能增大 C.势能不变，动能不变，机械能不变 D.势能增大，动能增大，机械能增大 答案：A 4.到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选 定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓 ) 球.小明的行为类似于科学探究中的( A.发现并提出问题 B.作出猜想和假设 C.观察实验、收集证据 D.交流合作、评价证据 答案：C 考点 1 探究动能的大小与哪些因素有关 实验过程 1.实验方法：控制变量法和转换法. 2.探究过程： (1)如图 9-2-2 所示，用同一铁球由不同高度滚下(高度越高 滚下时速度越大)，撞推同一位置的同一物体 B，记录撞推距离 s 的远近. 图 9-2-2 (2)用质量不同的铁球由相同高度滚下，撞推同一位置的同 一物体 B，记录撞推距离 s 的远近. 3.实验结论： (1)质量相同时，物体运动速度越大，动能越大. (2)速度相同时，物体的质量越大，动能越大. 实验分析 4.实验拓展： (1)质量不同的小球，从同一高度滑下，到达水平面时的速 度相同；物体在斜面上的高度越高，到达水平面时的速度越大. (2)物体 B 在水平面上移动的距离越远，说明小球 A 具有的 动能越大，体现了转换法的思想. 典例剖析 例 1：(2012 年娄底)图 9-2-3 所示的是“探究动能的大小 与哪些因素有关”的实验： 图 9-2-3 (1)用质量不同的 A、B 两个小球(mA＞mB)碰撞静止在同一 水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球 到达底端时______相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的 大小，可以比较 A、B 两个小球的______的大小. (2) 将甲、乙实验比较可知，小球动能的大小与小球的 ________有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与 小球的________有关. (3) 本次实验采用了物理学最常用的一种实验方法，叫 ______________. 思路点拨：动能的决定因素有两个：质量和速度.对于这类 多因素问题应结合控制变量法进行分析.通过比较纸盒被推动 的距离的长短来判断小球动能的大小，这是一种转换的方法. 答案：(1)速度 动能 (2)速度 质量 (3)控制变量法 考点 2 机械能及其转化 1.机械能变化的判断： (1)当物体只受重力作用，而没其他外力(如摩擦力、空气阻 力等)作用时，其机械能始终