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第一章 运动的描述 1.4 运动快慢与方向的描述 高中物理·必修一·教科版 目标定位 运动快慢与方向的描述——速度 理解速度的概念，领会其矢量性. 能区分平均速度和瞬时速度，会用平均速度公式进行相关的计算. 掌握测瞬时速度的方法，会用打出的纸带求瞬时速度. 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 会用图象表示速度随时间变化的规律． 3 预习导学 1.位移 比值 3.m/s m·s-1 千米每小时 km/h km·h-1 一、速度 4. 矢量 运动的方向 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 想一想：运动的物体位移越大，速度越大吗？ 答案：速度等于物体发生的位移与发生这段位移所用时间的比值，由于不知道时间长短，所以无法确定物体运动的快慢． 运动快慢与方向的描述——速度 二、平均速度 1.(1)都相等 (2)不相等 2. (1)时间 (3)粗略 (4)位移 预习导学 三、学生实验：用打点计时器测量平均速度 1.(1)位置 时间 (2)220 交流 (3)6V 交流 振片 振针 (4)0.02s 2. (n－1) 四、瞬时速度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 运动快慢与方向的描述——速度 1.(1)某一时刻 某一位置 精确 瞬时速率 速率 五、速度—时间(v—t)图象 1.速度 时间 速度图象 2. 与横轴平行 矩形 课堂讲义 一、对速度的准确认识 1 ．对概念的理解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 (1)速度是表示物体运动快慢的物理量，是物体的位移 与所用时间的比值；而不再是初中所学的路程与 时间的比值． (2)速度越大,表示物体运动得越快,其位置变化也越快 2．对表达式的理解： 3．矢量性：速度有大小、方向．比较两个速度是否 相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其 方向是否相同． (1)公式 中,Δx是物体运动的位移，不是指路程． (2)公式 是速度的定义式，用比值定义法定义的， 不能认为v与位移成正比、与时间成反比． 运动快慢与方向的描述——速度 课堂讲义 例1 下列关于速度的说法正确的是(　　) A．速度是描述物体位置变化的物理量 B．速度大小不变的运动是匀速直线运动 C．因为2＞－3，所以2 m/s＞－3 m/s D．速度的方向与物体运动的方向一致 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 描述运动快慢，既有大小，也有方向，是矢量. 位移 方向不变也叫变速 正负号代表方向，比较速度大小只看绝对值 D 运动快慢与方向的描述——速度 课堂讲义 二、平均速度和瞬时速度的区别和联系 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．平均速度 (1)物理意义：反映一段时间内物体运动的平均快 慢程度，与 一段位移或一段时间间隔相对应． (3)方向：与该段过程的位移方向相同，与运动 方向不一定相同． (2)大小：由公式 计算得出；计算时一定要 指明是哪一段时间或哪一段位移内的平均速度． 运动快慢与方向的描述——速度 课堂讲义 二、平均速度和瞬时速度的区别和联系 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 2．瞬时速度 (1)物理意义：精确描述物体运动的快慢和方向，与某 一时刻、某一位置相对应． (3)方向：该时刻物体运动的方向． (2)大小：当Δt非常非常小时， 为瞬时速度．汽 车速度计显示的速度是瞬时速度． 运动快慢与方向的描述——速度 课堂讲义 二、平均速度和瞬时速度的区别和联系 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 3．平均速度与瞬时速度的联系 (1)在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等． (2)当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速 度就等于瞬时速度． (3)瞬时速度总为零时，平均速度一定为零；平均速 度为零时，瞬时速度不一定为零． 运动快慢与方向的描述——速度 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例2 　下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是(　　) A．平均速度 ，当Δt充分小时，该式可表示t时刻的瞬时速度 B．匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度 C．瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢 D．只有瞬时速度可以精确描述运动的快慢 位移足够小或时间足够短时两者相等 速度不变 粗略描述物体的运动 ABD 运动快慢与