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15 三棵银杏树（第二教时） 【教学内容】：全日制聋校语文课文《三棵银杏树》。 【教材分析】：这这是叶圣陶先生的一篇散文。作者用儿童的语言描写了自己家屋后空地上的三棵银杏树的年龄，然后按照四季的顺序描写了银杏树的干、枝、叶、花、果，同时描写了银杏树在不同的季节带给我的快乐，字里行间流露出作者对家乡银杏树的喜爱，表达了对家乡的喜爱。　　纵观全文，我们看出一年四季的银杏树在作者的眼里都是美丽的，作者不仅在每个自然段描写了银杏树的一个方面的特点，尤其课文的3——7自然段，每个自然段就是一个季节，在不同的季节里我们看到了银杏树的干、支、叶、花、果的特点，看到了银杏树带给“我”的快乐，体会到作者的对银杏树的喜爱，感受到作者对家乡的喜爱。。 【学情分析】：我班学生大部分听力损失比较严重，但是经过了几年的学习，学生的语言能力进步比较大，部分学生有一定的表达能力。针对本节课的教学内容，大体将学生分为a、b、c三类：a类学生书写能力、语言表达能力较强，能熟练、流利地朗读课文；b类学生能在教师的带领下朗读课文；c类学生语言表达能力相对不强。 【教学目标】： 知识与能力： 1.看图理解课文内容，培养学生的观察能力。 2.理解课文内容，了解作者主要怎么介绍了银杏树的位置、年纪、干、支、叶、花、果的特点。 过程与方法： 通过观察插图理解课文，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。 结合课文的重点词句，体会银杏树在作者眼中的可爱，引导学生感受作者对银杏树的喜爱，对家乡的喜爱。 情感态度与价值观： 通过学习课文懂得三棵银杏树的特点，体会作者喜爱家乡银杏树的感情。 【教学重点】： 指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。 【教学难点】： 学习作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法。 【教学策略】： 1.读中感悟，引导学生借助课文的具体语句体会作者的情感。 　　2.展开想象，借助具体语句引导学生展开想象，还原文字所描写的生活画面。 【教具准备】： 银杏树干、枝、叶、花、果的图片，并制成课件。 学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷；收集银杏树的相关资料。 【教学过程设计】： 童谣《银杏树》，导入新课。 银杏树 　　　　门前一株银杏树， 　　　　数人拉手抱不住。 　　　　长的叶子像把扇， 　　　　椭圆果子成嘟噜。 　　　　银杏树是风景树， 　　　　大家一定要爱护。 二、（音乐课件）交流介绍银杏树，认识叶圣陶。 1.学生交流自己了解的关于银杏树的知识。 2.教师配乐（放出课件——银杏树）介绍小结。同学们，银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。 3.师生一起板书课题——三棵银杏树 4.介绍作者——叶圣陶（课件图片加资料） 叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。中学毕业后，当了10年小学教师。以后又在中学、大学任教。他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。是中国现代童话创作的开拓者。他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是——一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 过渡：在他老家的屋后，有三棵银杏树，他们树龄久远，主干停滞，叶儿美丽，花朵很小，果实似玉。今天，老师就和大家认识一下三棵银杏树，感受银杏树带给叶圣陶的快乐。请再来齐读课题。 品读课文 理解文本 （一）图文结合，说出位置 1.说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师采用多媒体课件展示。 课文中师怎么描述的呢？自读课文。 看图说一说这三棵银杏树各在什么位置？ （二）细读课文，学习变化 　　 自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。 　　　1.学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？ 　　　　（指出读书要字字入目，做到过目不忘。） 　　　2.学生自由读。 　　　3.读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。 　　　　【板书：冬春夏秋（样子）】 　　　4.指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多媒体），直观感受银杏树各个季节的样子。 　　　5.让学生补充，老师点拔。 　　　6.同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。 　　　　（相机板书有