长度与时间测量教学课件.pptVIP

练 习 木块长 m. 0.0165 2.4 木块A的长度是_________ 厘米 0cm 1 2 3 4 5 读数练习 cm 该物体的长度为 cm 1.85 6,会记： 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 ２.７８cm 讨论： 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？ 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？ 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧，这样有什么好处？ 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺的放法不同？ 活动 测物理课本的宽度 误差与错误不同。误差不可避免，但可以用多次测量取平均值的方法缩小偶然误差。 测量长度的特殊方法 辅助工具配合法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高 配合法 测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道 替代法 测纸厚，细丝直径 累计法 长度的单位： 基本工具： 长度的测量 认 放 看 国际单位：米 我们学到了什么 刻度尺 读 记 长度测量的特殊方法 累计法 配合法 替代法 选 0 1 2 3 4 5 6cm 0 1 2 3 4 5 6cm 0 1 2 3 4 5 6cm 3.3cm 3.7cm 3.0cm 怎 么 读 数？ 快 速 抢 答 下面个物体的长度接近6cm ( )A.教科书的长度 B.墨水瓶的高度C.钢笔的长度 D.铅笔芯的直径 分析：在日常生活中，经常要估测长度，估测的依据就是熟练常握长度的实际大小，例如1m、1cm的大小。同时常握一些常见物体的长度数据作为估测长度的参考标准。例如大姆指甲的宽度约1cm，一拳的宽度约10cm，一柞的距离约20cm。首先要估计出被测物体长度的数量级，如日光灯管的长约1m多，教科书长几十cm，一张纸的厚度约几十μm. B 填上适当的单位： (1)张三的身高172__________ (2)李四的胸围69.3__________ (3)课桌桌面长60.0__________ (4)成人正常行走时一步约为80__________ (5)一棵小树的高度为0.83__________ (6)物理课本的宽是182.5__________ (7)课桌的高度约为8.54__________ (8)某同学身高1.75_____;(9)一张纸的厚度约70______； cm cm cm cm m mm dm m μm 电脑芯片的线宽为0.13 um（微米） 0.13 μm（微米）= nm（纳米）= Km（千米） 0.13 um=0.13×10-6m=1.3×10-7m =1.3×10-7×109 nm =1.3×102 nm = 1.3×10-7×10-3 Km = 1.3×10-10 Km 有一位同学用毫米刻度尺先后三次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.42厘米，1.43厘米，则物体的长度是______厘米。 1.42 5.1 长度和时间的测量 （第一课时） 三树中学 曹金来 学科网 学习目标 1 、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。 学.科.网 A B C D E F G H 现在呢？ 现在呢？ AB和CD是直线吗？ EFGH四条边是直线吗？ Z.x.x. K 单凭感觉可靠吗？ Zx.xk 一、测量的意义。 提高判断的可靠性和准确性。 阿凡提的故事 有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道城外的那条渠的水有多少桶吗？” 阿凡提说：“如果桶和那条渠一样大的话，那就只有一桶水；如果桶有那条渠一半大的话，那就有两桶水，如果，桶只有渠的十分之一大的话，那就有十桶水……” z.xx.k 一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？ 用“桶”和“步子数”来 作为比较的依据，可行吗？ 测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较.这个公认的标准量就称为单位. 二、长度的单位 （1）长度的国际单位是米，符号m. （2）其它常见的长度单位及符号。 千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm 1dm＝0.1m=10-1m 1km