[]《命题及其关系》学案(人教A版选修).docVIP

1.1．1《命题及其关系》 【目标】 【导入新课】 1.故事导入： 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“狭路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边往前走一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，但只是歌德笑容可，谦恭的闪在一旁，一边有礼貌回答道“呵呵，我可恰恰相反，”结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣。 你能分析此故事中歌德与批评家的言行语句吗？ 2.回顾复习： 1. 初中已学过命题的知识，请回顾：什么叫做命题？ 2.下列语句的表述形式有什么特点？你能判断他们的真假吗？ （1）若直线a∥b，则直线a与直线b没有公共点 ． （2）2+4=7． （3）垂直于同一条直线的两个平面平行． （４）若x2=1,则x=1． （５）两个全等三角形的面积相等． （６）能被整除． 新授课阶段 1.命题的概念： 定义：一般地，我们把用表达的，可以判断叫做命题． 命题的定义的要点：． 判断为真的语句叫做。 判断为假的语句叫做。 注意：判断一个语句是不是命题，关键看两点：第一是“”，第二是“”，这两个条件缺一不可．疑问句、祈使句、感叹句均不是命题． 例1 下列语句是命题的为 (1) 求证π是无理数； (2) 你是高二学生吗？ (3) X 5 (4) -2a3 (5) 一个数的算术平方根一定是负数； (6) 若x∈R，则x2＋4x＋5≥0； 答案：例2 判断下列命题的真假 (1) 已知a，b，c，d∈R，若a≠c或b≠d，则a＋b≠c＋d； (2 ) 2016年夏季奥运会在巴西举行； (3) 若m1，则方程x2－2x＋m＝0无实数根； (4) 空集是任何集合的真子集； (5) 垂直于同一个平面的两个平面互相平行． 真命题为： 假命题为： 2. 命题的构成――条件和结论 定义：从构成来看，所有的命题都具由条件和结论两部分构成．在数学中，命题常写成“若p，则q”或者 “如果p，那么q”这种形式，通常，我们把这种形式的命题中的p叫做命题的,q叫做命题． 3. 命题的分类――真命题、假命题的定义． 真命题：如果由命题的条件P通过推理一定可以得出命题的结论q，那么这样的命题叫做． 假命题：如果由命题的条件P通过推理不一定可以得出命题的结论q，那么这样的命题叫做． 强调： 　(１)注意命题与假命题的区别．如：“作直线AB”．这本身不是命题．也更不是假命题． (２)命题是一个判断，判断的结果就有对错之分．因此就要引入真命题、假命题的的概念，强调真假命题的大前提，首先是命题。 思考：怎样判断一个数学命题的真假？ 　　(１)(２)要判断一个命题是假命题，只需即可． 例３：把下列命题写成“若P，则q”的形式，并判断是真命题还是假命题： 面积相等的两个三角形全等。 负数的立方是负数。 对顶角相等。 分析：课堂小结 1．命题与真、假命题的关系． 2．抓住命题的两个构成部分，判断一些语句是否为命题． 　　３．判断假命题，只需举一个反例，而判断真命题，要经过证明． 作业 见同步练习部分 拓展提升 1.下面有四个命题：①集合中最小的数是；②若不属于，则属于；③若则的最小值为；④的解可表示为.其中真命题的个数为（） A．个 B．个 C．个 D．个 2..已知三个不等式：（其中均为实数）.用其中两个不 等式作为条件，余下的一个不等式作为结论组成一个命题，可组成真命题的个数是 （） A. B. C. D. 3.设有两个命题：不等式的解集为，命题在上为减函数.如果两个命题中有且只有一个是真命题，那么实数的取值范围是 . 4.证明是无理数. 新授课阶段 1.命题的概念：语言、符号或式子断真假的陈述句能判断真假的陈述句真命题。假命题。 陈述句可以判断真假 例1 答案： ⑴ 不是（疑问句） ⑵ 不是（感叹句） ⑶ 不是（无法判断真假） ⑷ 是（否定陈述句） ⑸ 是（肯定陈述句） 例2 真命题为：(2 ) (3) 假命题为：(1) (4) (5) 2. 命题的构成――条件和结论 条件,结论． 3. 命题的分类――真命题、假命题的定义． 真命题． 假命题． 思考：怎样判断一个数学命题的真假？ 　　(１)数学中判定一个命题是真命题，要经过证明． (２)要判断一个命题是假命题，只需举一个反例即可． 例３ 分析：要把一个命题写成“若P，则q”的形式，关键是要分清命题的条件和结论，