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第一章 运动的描述 1.6 速度变化快慢的描述—加速度 第一课时 高中物理·必修一·教科版 目标定位 速度变化快慢的描述——加速度 掌握加速度的概念，能理解v、Δv、 Δv/Δt的区别，理解加速度的矢量性. 能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质. 能根据v－t图象分析、计算加速度． 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 1.速度的改变量 时间 3.米每二次方秒 m/s2 4. 变化的快慢 一、加速度 想一想：速度越大的物体，加速度一定越大吗？速度变化量越大的物体，加速度一定越大吗？ 答案：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，加速度等于速度变化量与发生这一变化量所用时间的比值；速度越大，可能是匀速直线运动，所以加速度不一定越大；速度变化量很大，由于不知道时间长短，所以无法确定物体加速度的大小。 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 速度变化快慢的描述——加速度 预习导学 二、加速度方向与速度方向的关系 1. 矢量 大小 其方向与Δv的方向一致 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 想一想：物体速度为正，加速度一定为正吗？ 答案：加速度的方向与速度的方向无关，速度为正，加速度可以为正，也可以为负． 速度变化快慢的描述——加速度 三、从v－t图象看加速度 1. 时间 加速度 2. (即斜率大小) 大小 越大 想一想：v－t图象中图线的“陡”和“缓”与加速度有什么关系？ 答案：v－t图象中图线的倾斜程度反映了物体加速度的大小，图线越“陡”，表明加速度越大；图线越“缓”表明加速度越小． 课堂讲义 一、对加速度的理解 1．物理意义：加速度a表示物体速度变化快慢，也叫速度对时间的变化率． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 2．对加速度概念的进一步理解： (1)a＝△v/△t是用比值定义法定义的物理量．加速度a的大小与Δv、Δt大小无关,因此不能说a与Δv成正比,与Δt成反比； (2)加速度a与速度v无直接关系． ①v大，a不一定大．比如：匀速飞行的飞机速度很大，但加速度却为零；v小，a也不一定小，如射击时火药爆炸瞬间，子弹的速度v可以看做零，这时加速度却很大． 速度变化快慢的描述——加速度 课堂讲义 一、对加速度的理解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 (2)加速度a与速度v无直接关系． 速度变化快慢的描述——加速度 ②速度变化Δv大，加速度a也不一定大，比如：列车由静止到高速行驶，速度变化量很大，但经历时间也长，所以加速度并不大． (3)速度变化得快，即△v/△t大，表示单位时间内速度变化大， 加速度才大． 3．加速度是矢量，它的方向总是与速度变化量Δv的方向一致，但与速度的方向没有必然联系． 在加速直线运动中：v＞v0，Δv＝v－v0＞0，则a＞0，与初速度方向相同； 在减速直线运动中：v＜v0，Δv＝v－v0＜0，则a＜0，与初速度方向相反． 课堂讲义 例1 关于速度、速度改变量、加速度，正确的说法是(　　) A．物体运动的速度改变量越大，加速度一定越大 B．速度很大的物体，其加速度可能很小，但不能为零 C．某时刻物体速度为零，其加速度可能很大 D．加速度很大时，运动物体的速度一定很大 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 速度变化快慢的描述——加速度 大 不一定大 速度大小与加速度大小无直接关系。例：很大速度匀速飞行的飞机，a＝0；从静止开始加速启动的火箭，a很大. C 借题发挥 ：加速度大小反映了物体速度变化的快慢，而非速度变化的大小． 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 速度变化快慢的描述——加速度 例2 一物体做速度均匀变化的直线运动，某时刻速度的大小为4 m/s,1 s后速度的大小变为10 m/s，则在这1 s内该物体的(　　) A．速度变化的大小可能小于4 m/s B．速度变化的大小可能大于10 m/s C．加速度的大小可能小于4 m/s2 D．加速度的大小可能大于10 m/s2 解析 v0＝4 m/s v＝10 m/s v0＝4 m/s v＝-10 m/s v0＝-4 m/s v＝10 m/s v0＝-4 m/s v＝-10 m/s BD 借题发挥 ：v0、v、a都是矢量，所以一定要考虑三者的方向，另外Δv＝v－v0也是矢量，与a的方向相同. 加速度的正、负表示加速度的方向．若加速度的方向与规定的正方向相同，则加速度为正；若加速度的方向与规定的正方向相反，则加速度为负 课堂讲义 二、加速度对运动的影响 目标定位