人教版级数学命题定理平移.docVIP

5.3.2命题、定理、证明 一、学习目标： 1、知道什么是命题、真命题、假命题、定理， 2、会根据“题设”和“结论”把命题改写成“如果……，那么……”的形式，并能正确判定命题的真假 二、课堂活动。 活动一、认识命题的构成 大家一起读一读下列语句： （1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行； （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补； （3）对顶角相等； （4）等式两边同加同一个数，结果仍是等式。 像这样对一件事情作出判断的语句，叫做命题。你能再举出一些命题的例子吗？ 比如： 命题由“题设”和“结论”两部分组成，“题设”指已知事项，“结论”指由已知事项推导出的事项。命题通常可以写成“如果……，那么……”的形式，这里的“如果”后面接的是“题设”（即已知条件），“那么”后面接的是“结论” 如（1）中的“两条直线都与第三条直线平行”是已知条件，是“题设”，而“这两条直线也互相平行”是“结论”。 请同学们将（2）（4）的命题改写成“如果……，那么……”的形式 （2） （4） 而有些命题的“题设”和“结论”不是很明显，要经过分析才能找出“题设”和“结论”，如“对顶角相等”，这里的前提是“对顶角”，结论是“相等”，因此我们可以改成 练习： 1。指出下列命题的“题设”与“结论” （1）不相等的两个角不是对顶角 题设： 结论： （2）互余的两个角不一定相等 题设： 结论： （3）若a0，b0，则ab0 题设： 结论： （4）若a∥b,b∥c，则a∥c 题设： 结论： 2。将下列命题改写成“如果……，那么……”的形式 （1）两直线平行，同位角相等： （2）内错角相等，两直线平行： （3）正数的相反数是负数： （4）相等的两个角是对顶角： 活动二、认识真假命题 从上面的命题来看，有些命题是正确的，如上面练习中的 ，而有些是错误的，如练习中的 。正确的命题叫做真命题，即：如果题设成立，那么结论也一定成立；错误的命题叫做假命题，即使题设成立，结论也不能保证一定成立。要确定一个命题是真命题，必须通过推理论证；要确定一个命题是假命题，只要举一个反例就可以了。经过推理论证得到的真命题叫做定理，可以在其他的推理中作为依据。 练习：判断下列命题的真假，是假命题的，请举出一个反例。 （1）邻补角是互补的角； （2）互补的角是邻补角； （3）两个锐角的和是锐角； （4）不等式的两边同乘以一个负数，不等号的方向不变。 三：小结：注意：命题是一个完整的句子，不完整的句子不是命题。如：“两条直线分别在”不是完整的句子，所以不是命题。命题必须作出判断。 5.4平移 一、学习目标 1. 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、归纳等过程以及与他人合作交流探索的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识2. 通过实例认识图形平移,理解平移的含义理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质 二、实践探索,得出新知 探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案 如: 找规律,发现平移特征,回答下面问题: 1、图形经过平移后_______图形的位置________图形的形状________图形的大小.(填“改变”或“不改变”) 2经过平移,每一组对应点所连成的线段________. 把鱼往左平移8cm.(假设每小格是1cm2) 平移三角形ABC使点A移动到点A′画出平移后的三角形A′B′C′ A′,平移的距离是线段A A′. 解：(与学生一起完成)