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《优化小学数学课堂教学的行动研究》课题研究报告 HYPERLINK /chunxin/blogarticle/article_pkId_17566_aid_66772.html 上一篇 HYPERLINK /chunxin/blogarticle/article_pkId_17566_aid_66774.html 下一篇 2011年03月25日 01点10分 | (分类： HYPERLINK /chunxin/blogmore/article_pkId_0_cid_23032_ao_0.html \o 文章类别 我的文章) 镇江市教科研“十五”立项课题 丹阳市陵口中心校 葛明辉　景春新 一、课题的提出 1、课题提出的背景 我校在实施《数学课程标准》之际，落实数学课改精神，全校教师努力运用现代教学理论指导数学课堂教学改革实践，但教师在实施教学时，常忽视学生在数学学习的主体地位，更多的重教师的“教”，体现出学生被动地“学”，教学程序和课堂上老师的指导常落回到传统的组织教学和指导方式上。因此，我们重提优化数学课堂教学这个老课题，从现代教育理论角度研究数学课堂教学，以促进我校数学课堂教学改革，转变教师的新课程新课堂意识，提高教师新课程理念下的课堂教学能力。 2、本课题的界定与理论支撑 课堂教学改革是课程改革系统工程中的重要一环，研究数学课堂教学是数学课程改革有重要途径。作为数学