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联则通，通则乐 ——浅谈幼儿园大班社会性区域的“联通” 摘要：随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的推行，各个幼儿园的深入贯彻。园内每个班级都创设了不同的社会性区域，培养幼儿适应社会生活的能力。随着社会性区域的开展，幼儿通过实践操作初步的了解社会，掌握了社会的行为规范以及相关技能。社会性区域的联通是指区域与区域之间的融合、互动，它不仅仅只是表示空间上的共同拥有，更多的是材料、玩法上的合作。通过联通的社会性区域使幼儿真实的体验生活，学习如何友好的与同伴相处。我通过空间、材料、经验上的联通，有效的将各个社会性区域结合，通过区域让幼儿真实的体验生活，为日后良好的适应社会生活做准备。 关键词：社会性 区域 联通 社会性区域是幼儿在指定的范围内，通过材料来获得生活的技能，是幼儿认识社会的重要手段。幼儿在社会性区域活动的同时，不仅有利于幼儿社会化的进程，更提高幼儿自我发展能力，促进幼儿人格的全面发展。 社会性区域间的联通是指在每个社会性区域在独立的基础上，打破区域的界限，实现跨区域互动的区域活动。社会性区域是幼儿对现实生活的模仿，发挥想象力，开动脑筋，进行创造性的活动。根据大班幼儿的年龄特点，结合日常生活经验，我们班的社会性区域主要创设了医院、小银行、小银行。怎样实现三则间的联通，怎样联通的方式和方法可以更好的促进幼儿社会性的发展引